校對作為現代出版社中的重要崗位，是保證圖書出版質量的重要工作環節。現代校對工作與古代校對工作（即校讎）有著一脈相承的繼承關系。可以說，現代的校對是從古代的校讎發展演變而來的，而古代校讎的優良傳統依然影響著今天的校對工作。本文擬從若干方面略論古代校讎對現代校對的影響，以及現代校對繼承古代校讎傳統應注意的若干問題。核心閱讀◆從具體工作實際...

中國出版工作者協會2005年4月發布了《圖書校對工作基本規程》，該規程對于出版單位改進圖書編校工作，提高圖書質量具有重要的參考借鑒意義。為方便出版單位了解該《規程》，本刊（《圖書出版通訊》——編者注）特將全文摘登如下。?

圖書封面校對是圖書校對工作中重要的組成部分。一本書的封面如同人的臉面，如果出現任何差錯，就會像人臉上的污跡未洗凈，將帶給讀者什么樣的第一印象可想而知。封面校對不是簡單地一閱而過，而應作為校對的重點工作來對待，否則很容易出現各種差錯，影響讀者對圖書內容質量的第一觀感。圖書封面校對工作貌似很簡單地對幾個字的校對，但實際上越看似簡單的事情越...

精準校對是保證文稿質量的基礎。哪里容易出錯，要心中有數、有的放矢；校對的過程，要不厭其煩、反復推敲。古人講："一字之失,一句為之蹉跎；一句之誤，通篇為之梗塞。"要把好文稿最后一道關口，爭取做到"零差錯""零失誤",就要在校對文稿上下足功夫，哪里...

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11月22日至24日，中文編輯校對網全體人員參加了上海期刊協會編校質量培訓，課后在培訓班同學處獲得一份資料，為去年上海出版物編校質量檢測中心對全國100多種報紙的編校質量進行檢查后的分析報告，內容大致勾勒出了當前報紙編校差錯的整體情況。作者為上海出版物編校質量檢測中心王敏，原文已刊載于中國新聞出版廣電報。中文編輯校對網公眾號本期先刊載...

少兒圖書，是教小朋友認識世界的，一個字、一個標點符號都不能出錯，否則就是誤人子弟；不懂不要裝懂，要學習。中文編輯校對網很榮幸，18年來參與了多家全國發行量較大的少兒讀物和教輔的審、校工作，受益良多。上面這段話，也是我們與長期合作者的共識。編輯和校對，包括作者，要仔細看清從眼睛下面經過的文字、標點，要知道一切都不能成為差錯發生的理由。尤...

知識性錯誤知識性錯誤往往具有隱蔽性，需要編校人員憑借自身儲備的知識或查閱工具書及其他權威參考資料來辨別。?

對于一般出版社而言，要抓好校對工作，至少要做到以下三點：首先，要確保校對崗位的設立。一般大中型出版社比較重視校對工作，都設有專門的校對部門和人員。而一些小型出版社則對校對工作的重要性認識不足，很少設專職校對人員。這種取消校對崗位的做法是不明智的，其后果就是對圖書出版的質量造成隱患。因此，出版社應堅持設立校對崗位，并加強校對管理工作。

大家都知道，使用他人享有著作權的作品是一定要事先取得權利人許可的。根據我國《著作權法》第47條規定：“未經著作權人許可，復制、發行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網絡向公眾傳播其作品的”，屬于侵權行為。中文編輯校對網的主業，是幫助出版、新聞、...

今天上午，有多位網友來電詢問雜志編校工作情況，我們結合上個月的幾組推文，再稍稍羅列一下雜志編校工作。不太全，想到哪兒，說到哪兒。見諒。近日，國家新聞出版署印發出通知強調：期刊質量包括內容質量、編校質量、出版形式質量、印制質量。這四項都合格，則這份雜志的質量才能算為合格；四項中有一項不合格的，其質量為不合格。別把什么都推到編校上喲。

□本報見習記者隋明照3年前的一天，《浙江大學學報（人文社會科學版）》編輯部接到上海某高校青年長江學者的一封信，信中提到這樣一個細節：“貴刊編校工作非常到位，其中有一條很神奇，1844年2月27日，譯著上說是禮拜六，我沒有核對，就這樣引用了。編輯...

新編輯入門學什么，從哪里下手，很多人并不知道。木鐸君整理了編輯入門資料100篇，包括出版標準、標準解讀、質檢要求、語言文字知識、輔文版式規矩等編校文章，還有出版職業困惑、編輯問答等。這些文章可以幫助編輯快速入門，適應編輯工作，解決職業困惑。點擊題目即可查看，收藏使用更方便哦~

校對是出版工作的關鍵環節，在媒體行業中具有重要的地位和作用。軍事報刊由于自身的專業性、綜合性和受人員編制限制，往往實行事實上的編校合一制度。但長期以來，校對在實際工作中往往被弱化甚至忽略，帶來不少矛盾和問題，損害了出版物的質量和水平。有必要重新認識澄清相關問題，加強校對質量建設，提高軍事報刊出版質量水平。一、校對工作面臨的現狀和問題在...

很多人，甚至一部分新聞出版界的所謂業內人士，都認為，文字編輯和校對，就是改幾個錯別字，不需要費什么時間，也不創造什么經濟效益，所以……其實，一個好編輯或好校對，要做的事，太多太多。基于我們中文編輯校對網的性質，今天我們這兒只談談改差錯的事兒。以下以報紙和期刊，包括他們的新媒體編校為例——首先肯定是“文字差錯”啦！這其中包括，錯別字、多...

用數字表示多少年至多少年，后邊都加“年”還是只在后一年度之后加“年”？答：只在后一年度之后加“年”。示例1：《國務院辦公廳關于印發2014-2015年節能減排低碳發展行動方案的通知》示例2：《2016-2017年中國專科院校排名》（中國科教評價網）示例3：《2015-2016年世界經濟形勢分析與展望》（光明日報）“內地”“大陸”“臺灣...

下面，就新手編輯和校對，在我們后臺最常問的一些問題，集中作一些解答。用數字表示多少年至多少年，后邊都加“年”還是只在后一年度之后加“年”？答：只在后一年度之后加“年”。示例1：《國務院辦公廳關于印發2014-2015年節能減排低碳發展行動方案的通知》示例2：《2016-2017年中國專科院校排名》示例3：《2015-2016年世界經濟...

怪校對咯？一般認為報紙出現差錯是校對沒有把好關，校對人員責無旁貸，這只是一方面。實踐證明要想避免出錯或少出差錯，還得從提高稿件自身質量抓起。報紙差錯率高的原因除了編輯責任心不強、校對馬虎外，一個重要原因出在沒有認真改稿上。如果稿件本身就沒有寫好和改好，錯字、病句一大堆，或者字跡潦草不清，那么文字錄入的差錯率和清樣初校的差錯率必然會增高...

吳海平沒有丁點高手的架子。他從家里跑到地鐵站口接我們,六十幾歲的人管我們這些年齡只到他一半的后生叫“老師”,又客氣又認真又熱情地念叨:“唉呀,添麻煩了,謝謝,謝謝您。”吳海平當然是高手,但凡能在某一行掛上“王牌”名號的人總得是數一數二的高手。聽我們提起他“王牌校對”、新一代“校對王”的稱號,他抬起頭連連擺手:“沒有沒有沒有,真的,唉呀...

在新媒體技術迅速發展的今天，新聞業態、輿論環境已經發生巨大的變化。為了適應新的形勢，報紙文字檢查工作亟須轉型和升級，校對必須向審校轉變，即校正報紙內容的差錯從細節之處入手，著眼解決文字和版面上的技術性問題，并以此為起點進行延伸，針對具體內容進行把握，阻止重大差錯的出現。細節杜絕重大差錯事實上，在我國近年出現的各種重大虛假新聞、重大輿論...