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1.教輔書產生的流程市場調研→選題策劃→寫樣張→組稿(齊清)→審稿(三審、定)→排版→校對(三校)→編輯加工→通讀→核紅(排版后，緊跟每遍工序)→發片→教輔書2.教輔稿子為什么要校對?(1)排版在排稿子時會出現錯誤，這種錯誤會影響編輯加工工序的...
認識呂飛是在2018年，他申請加入木鐸書聲交流群，聽其他群友說“他很厲害”。后來了解到他曾獲得第五屆“韜奮杯”編校大賽二等獎、優秀校對獎。2019年他又在首屆“木鐸杯”全國編校大賽獲得優秀獎。他對政治問題把握較好，給木鐸書聲投過一篇文章《淺析“...
編輯應該具備的職業素養和能力有很多項，但在這些素養和能力中，我認為職業敏感無疑是最重要的素養。如果一個編輯沒有職業敏感，就如同一個人處在危險之中而不自知！郝銘鑒老師的這篇《編輯的職業敏感》雖寫于多年前，但直至今天，仍有很強的現實意義和價值，值得...
在書生問答，張勝強老師回答了210個問題，給了編輯們很大的幫助。木鐸君從他的回答中發現一點，無論問題難易，他都盡可能地去查證工具書、標準、權威版本圖書，而這正是做好編輯工作必須的。下面我們來看看他是如何使用工具書解決問題的。
炎黃是上古時期的兩個部落集團，也是傳說中的首領，是中華民族的重要始祖，被漢族和一些祖源為漢族的少數民族視為祖先。很長一段時間，曾經用“炎黃子孫”稱呼中國人，但是現在不提倡怎么用了。因為中國55個少數民族中有一些不認同炎黃作為他們的始祖，他們不是炎黃子孫。比如中南西南的很多民族認蚩尤為祖先，西北的很多民族祖先是史書中說到的戎狄，東北的民...
在編校過程中，我們經常會發現：同一部書稿中，一些內容重復出現，顯得很無必要不說，要命的是前后還不一致，甚至相互抵牾。有段相聲就諷刺了這種顧此失彼的現象，說某本保健雜志上期載文說最新研究結果表明，生命在于運動，“飯后百步走，能活九十九”，可下期完全忘記了上期的言論，突然又宣布，生命在于靜止，“飯后百步走，活不到九十九”。這顯然是在戲說，...
【錯例】《將心比心這個婆婆賽親媽》：“夫妻關系更是沒得說，〔……〕?！薄窘馕觥科渲?，“沒得說”應為“沒的說”。沒的說，“的”輕讀，即“沒說的”。?指不成問題；不容置疑。?沒有商量、分辯的余地。?沒有可挑剔、指摘的。?形容非常好或十分滿意。?沒有再說的了；無話可議。
在互聯網技術迅速發展的當今社會，新聞輿論環境發生了顯著變化，這標志著新傳播時代的到來，即便互聯網對新聞領域產生了深刻影響，但是傳統報紙媒體依然具有不可替代的重要地位。在技術發展與時代進步下，媒體傳播機制發生了顯著變化，人們迎來了新傳播時代，在這一特殊的歷史時期下，傳統媒體也在紛紛尋求轉型道路。對于報紙而言，校對工作也被賦予了更多的責任...
盡管新媒體迅速發展，但是，傳統報紙在其中依然占據著十分重要的地位，在語言文字的規范化上，對群眾，尤其是青少年發揮著示范作用。受到市場經濟浪潮的影響，在娛樂至上、知識貶值、實用主義價值觀因素的影響下，語言文字濫用的問題日益嚴重。本文基于此，針對校對工作中報紙語言文字規范性的把控方法進行闡述與分析。在為大眾傳播信息的同時，報紙也在向大眾傳...
校對是編輯工作的重要內容，其作用是找出文稿中的差錯，將其消滅在刊登前，保證出版物的傳播價值，報紙出版校對工作是一項具有學識性、文學性和技術性的創造性活動，也是對編輯工作的完善、補充，對于報紙出版，具有重要意義。本文分析了報紙出版工作中校對工作的重要價值，探討其中的常見問題，總結校對工作的把控方式和注意事項。報紙出版中校對工作的價值。報...
編校質量常用標準規范1.《簡化字總表》：1986年10月國家語言文字委員會發布。2.《第一批異體字整理表》：1955年文化部和中國文字改革委員會聯合發布（注：1954年11月出版總署撤銷并歸入文化部）。1956年3月恢復“阪、挫”2字；1986年10月恢復“?、?”等11字；1988年10月恢復“邱、於”等15字；1993年恢復“镕”...
表格是科技書稿中重要的內容形式，也是科技書稿出現錯誤較多的地方，因而是科技書稿加工工作的重點之一。下面以一個典型的加工實例來簡單講述一下表格加工的思考過程及注意事項。?
為統一規范我社的圖書編輯體例，保證圖書的編輯質量，根據國家頒布的有關出版法規、規章制度以及相關標準與規范，結合我社實際，在對我社原有的圖書編輯體例規范進行補充和完善的基礎上，特制定本規范。一篇章結構與標題書稿篇章的設置須邏輯緊密、結構合理、層次清晰，標題序碼一律用中文標示，如：第一編、第一章、第一節；節下如有小標題，標題序碼仍用中文，...
“比如說，從門廳通到這個房間的樓梯，你是經?？匆姷陌?？”“經?？匆姲??！薄翱匆姸嗌俅瘟耍俊薄芭?，總有幾百次了吧?！薄澳敲礃翘菀还灿卸嗌偌?？”“多少級？我不知道。”“一點不錯！你沒有觀察。你只是在看。這就是問題所在。我呢，知道它一共是十七級，因為我不僅在看，而且在觀察?！?
第一條為了貫徹實施新聞出版署發布的《圖書質量保障體系》和《圖書質量管理規定》，做好圖書編校質量檢查和評比工作，特對圖書中常見的文字、詞語、語法、標點符號、數字用法、量和單位、版面格式等方面的差錯，提出一個便于操作的認定細則，供出版管理部門及各出版社參考。
原來從事圖書編校質檢時，其差錯計算方法一般只依據2004年12月新聞出版總署發布的《圖書質量管理規定》后面所附的《圖書編校質量差錯率計算方法》。自從專門的圖書質檢機構加強圖書編校質檢以來，為了彌補《圖書編校質量差錯率計算方法》的不足，國家新聞出版廣電總局（原名新聞出版總署）出版產品質量監督檢測中心推出了更為細致的計算方法，對《圖書編校...
