十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，對于黨和國家事業的發展具有重大而深遠的意義。黨的十七大報告，全面總結了改革開放以來的新經驗，提出了實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求，對我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設作出了全面部署，為繼續推動黨和國家事業發展指明了方向。十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。建設人力資源強國和建設創新型國家，是在新的歷史時期、新的歷史階段，科教興國戰略的兩個新的奮斗目標，“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”這一要求，對從事成人教育的廣大教職員工來說，既是極大的鼓舞，又是進軍的嘹亮號角。因此，發展成人教育事業大有可為，要堅持深入貫徹落實十七大報告精神，深入貫徹落實科學發展觀，努力創新工作，大力推進我校成人教育事業實現全面、協調、可持續發展。
　　一、深刻領會科學發展觀的精神實質、用科學發展觀指導成人教育的實際工作
　　十七大報告對科學發展觀進行了全面系統深刻的闡釋?？茖W發展觀包含豐富的內容。黨的十七大報告指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這一精辟概括，深刻揭示了科學發展觀的科學內涵和精神實質。
　　第一，要緊緊把握科學發展觀的第一要義。從國家層面，建設中國特色社會主義，首先要發展；從高校和成人教育層面，其根本任務和主要內容也是要發展。發展是解決我們工作中、事業發展中各種問題的有效法寶。改革開放以來我們學校所取得的一切成果，都是建立在發展基礎之上的。發展始終是我們辦好教育第一要務。不發展，就沒有江西中醫學院的今天。因此，緊緊抓住發展這一第一要義，時刻牢記發展是硬道理的戰略思想，用科學發展觀統領我們工作的全局，進一步落實科教興國戰略和人才強國戰略，將教育優先發展落到實處。抓發展，就是要在工作中著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量和效益，實現又好又快發展，為高等教育事業的科學發展、和諧發展打下堅實基礎。
　　第二，要緊緊把握科學發展觀的核心，堅持以人為本。人是社會發展的主體。人的解放和自由而全面發展是社會進步的最高目標。以人為本是馬克思主義歷史唯物論的基本原理，是我們黨全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現。堅持以人為本，就要堅持教育為人民服務的宗旨，辦好人民滿意的教育；教育以育人為本、以學生為主體，辦學以人才為本、以教師為主體。我們在培養方案的制定、教學管理和教學改革等工作中，處處都要體現學生與教師的主體地位。堅持以人為本，就是要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，發揮師生員工的首創精神，充分調動廣大師生的積極性、主動性、創造性，促進學生的全面發展，始終把實現好、維護好、發展好廣大師生的根本利益作為我們一切工作的出發點和落腳點。
　　第三，要緊緊把握科學發展觀的基本要求，堅持全面協調可持續發展。科學發展觀是全面的發展觀，是協調的發展觀，是可持續的發展觀，體現了過去發展、現在發展和未來發展的統一，是對發展的基本要求。全面，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化、社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調，就是堅持“五個統籌”，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調。可持續，就是堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧，使人民在良好的生態環境中生產生活，實現經濟社會永續發展。全面協調可持續發展，是經濟、政治、文化、社會等各方面的發展與人的全面發展的辯證統一，是發展的速度和結構質量效益相統一，是經濟發展與人口資源環境相協調。堅持全面協調可持續發展，對成人教育而言，就是要社會效益和經濟效益并重，辦學規模與教學質量協調發展，成人教育事業發展速度與其對中醫藥事業發展的貢獻率同步提高，學歷教育與繼續教育共同發展，成人教育與學校其他教育互為補充、相互協調發展。
　　第四，要緊緊把握科學發展觀的根本方法，堅持統籌兼顧。統籌兼顧，是我們黨長期執政中一條行之有效的重要經驗，也是在新的歷史條件下保證全面協調可持續發展的根本方法。統籌兼顧，就是要從我國發展全局和最廣大人民的根本利益出發，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，調動一切積極因素，調節并處理好各種具體的利益關系，促進整個社會協調發展，使全體人民朝著共同富裕的方向穩步前進。堅持統籌兼顧，關鍵是堅持科學的思想路線和思想方法，用發展的而不是靜止的、聯系的而不是孤立的、全面的而不是片面的觀點看問題、抓發展。堅持統籌兼顧，就要正確認識和妥善處理高校發展中的重大關系，統籌教育的規模、結構、質量和效益發展，統籌教育的發展、改革和穩定。
　　二、扎實開展工作，推動我校成人教育實現全面協調持續發展
　　進入新世紀以來，國家普通高考招生規模逐年擴大，成人學歷教育招生遇到了強有力的競爭，2002年教育部與衛生部又出臺了限制非從業人員報考成人醫學類專業的政策，由于多種因素綜合影響，給我校成人教育發展帶來了前所未有的困難，對此，成教領導班子經過認真研究提出了成人教育總體發展思路：以黨的十六大精神為指導，根據學院“十五”發展規劃以及學院黨委、行政對成教工作的要求，進一步深化成人教育辦學機制的改革，擴大辦學規模；依托學校辦學資源，降低辦學成本，不斷提高辦學效益，努力辦成中醫藥成人高等教育、中醫藥繼續教育同步發展，教育類型、辦學形式多樣，學歷層次齊全，教育服務內容廣泛，相對獨立的一所二級辦學實體。黨的十六大以來，我校成人教育在科學發展觀指引下，辦學規模、質量和形式才有較大發展，基本呈現持續協調健康發展的態勢。
　　1、成人高等學歷教育規模逐年擴大，專業結構趨于合理。通過增設專業，教學形式和層次，加大與省內外大、中專醫藥學校、市縣衛生行政主管部門、藥事管理部門的合作，學歷教育辦學規模由2001年在籍學生3131人增加到2006年5600多人，年平均增長500人；教學站點由8個增加到18個；開辦專業由6個增加到11個；專業層次及學習形式由12種增加到27種；為了不擠占學校有限的的教學資源，同時也順應國家要求成人教育逐步轉型的趨勢，脫產班人數逐年遞減。
　　2、辦學條件進一步改善。2003年初，成教學院接受了省教育廳組織的成人高等教育辦學水平評估，通過以評促建、以評促改，辦學條件得到了進一步的改善，2003年后在陽明校區建立了成教專用的綜合實驗室、計算機房、語音室等；并以成教綜合實驗室和計算機房為技術支撐，直接為各教學站點提供教學指導與服務；初步建立為成教學生提供教學服務的網絡平臺，利用成教學院主頁，為學生及時提供各教學班的授課安排、成績查詢和報考錄取等信息。
　　３、教學質量穩步提升。近幾年來，成教學院堅持一貫的辦學思想和方針，牢固樹立科學發展觀，保障我校成人教育持續協調健康發展，先后出臺了《關于進一步規范成人教育管理的補充規定》、《教學站點增設專業的暫行規定》、《關于教學（函授）站點管理的規定》，重新修訂了《江西中醫學院成人教育學生手冊》，著重把好畢業出口關，嚴格畢業考試的各環節，無論是直屬各教學學院管理的畢業班、或校外教學站點管理的畢業班，試卷命題、考場設置、監考老師安排、評閱卷都由成教學院教務科組織實施；進一步了完善中醫、中西醫結合、中藥、藥學、護理等專業實踐考核的方案；統一規范了校外教學站點的設立標準、招生辦學權限和教學質量控制標準，加大了對校外教學站點教學質量檢查力度，在原有畢業班理論課畢業統考、臨床實踐考核和藥學實驗考核的基礎上，實行“教學站主干課程抽考制度”。
　　4、中醫藥繼續教育初見成效。2005年以來，受省衛生廳委托，承辦了五期“鄉鎮衛生院中醫臨床技術骨干培訓”，我們有針對性制定培訓方案，遴選有豐富臨床和教學經驗的老師授課，為700多個鄉鎮衛生院培訓中醫骨干743人。項目實施兩年多來，起到了預期的效果，得到原省委書記孟建柱同志的充分肯定，部分做法和經驗已通過國家中管局向全國推廣。
　　5、自考助學形勢喜人。我校目前是全省中藥、藥學和護理三個本科專業高等自學考試主考學校。我們把握高等教育自學考試政策的調整，適時發展在籍學生的自考與助學，在科技學院、高職學院和其他教學院部的積極支持和參與下，自學考試已成為本、?？茖W生在學期間完成第二學歷，或修完專升本取得本科畢業的最佳選擇，在籍學生的高等教育自學考試既能滿足學生提高學歷層次的需要，也拓寬了學生的專業知識面，增強了畢業生的就業競爭力。
　　三、堅持以科學發展觀為指導，實現我校成人教育事業新突破
　　為實現黨的十七大提出的“建設人力資源強國”，“建設全民學習、終身學習的學習型社會”奮斗目標，成人教育將迎來新的發展機遇和新的挑戰，按照黨十七大確立的科學發展觀的戰略思想，我校成人教育將重點圍繞“以人為本、全面協調可持續發展”的目標來破解當前制約我校成人教育發展的瓶頸問題，以開展遠程教育和繼續教育為契機，構建國民教育和終身教育平臺，實現成人教育辦學形式、教學對象、教學質量控制新突破。