一、高等學校肩負的任務與使命自主創新能力是國家競爭力的核心，核心競爭力的關鍵是人才競爭。在科教興國、人才強國戰略中，高等學校肩負著為國家人才培養、科學研究、社會服務、文明傳承的義不容辭的使命。高等院校發展的內涵就是緊緊圍繞國家現代化建設的重大目標，瞄準國家的重大需求，創新發展理念，凝煉辦學特色，謀劃發展戰略，把握發展規律，尋找辦學動力，體制創新，機制創新，加強內涵建設，堅持特色發展，深化教育教學改革，著力構建精英人才培養體系，努力構建創新型學科專業體系，加快推進人才強校戰略，提升創新能力，提高人才培養質量。高等學校通過建設和發展，要精心打造人才培養、科技創新、文明傳承三大平臺，為完成其新時期的任務與使命提供支撐條件。
　　二、優化學院綠色發展生態“學院綠色發展生態”內涵是以科學發展觀為指導，瞄準建設一流和諧學院目標，優化資源配置，挖掘和利用學院賴以生存的資源和環境，注重規模、結構、質量、效益協調發展，促進學院生態系統各層次、各要素的有效協作，營造和諧、寬松、濃厚的學術氛圍，打造一支過硬的師資隊伍，提高人才培養質量，提升科學研究水平和自主創新能力，保障教學、科研和學科建設等各項工作全面可持續協調發展。“發展生態”外部要素包括國家教育方針、政策法規，主管部門和學校的政策制度、宏觀調控、經費支持，社會和行業、企業的合作與支持，國際合作與學術交流等；內部要素包括文化內涵、人力資源、物力資源、運行機制、學科專業體系等。
　　1.文化內涵優化。在學校文化內涵基礎上，自動化學院致力于努力構建科學精神與人文精神并重、傳統與現代交融、人文包容與學術批判、崇尚學術自由等方面的文化內涵，提出了“敏事、致遠、靜心、重情”的院訓。敏事：捕捉機遇，創造機遇，把握機遇，尋求發展，銳意創新，統籌兼顧，協調發展；致遠：蓄勢期遠，戰略思考，科學規劃，謀劃發展，持續發展；靜心：淡泊名利，心態平和，愛崗敬業，甘于奉獻；重情：以人為本，寬以待人，與人為善，嚴于律己，和諧共融，曉之以理，動之以情，榮辱與共，風雨兼程。建立在系統論、控制論、信息論基礎之上的自動化科學，其學術內涵、知識結構鑄就了自動化人應特有的素質和品質，即：顧全大局、團隊作戰的系統思維，自我校正、與時俱進的反饋意識，抵制誘惑、挑戰極限的魯棒素質，最佳決策、追求卓越的駕馭能力。
　　2.人力資源優化。高素質的師資隊伍是決定一所大學核心競爭力和培養創新型人才的關鍵。只有具有高瞻遠矚的戰略眼光，能夠迅速捕捉到科學進步將會帶來的新機遇，有自己發展規劃并有策略實現自己夢想的理想家，能夠在自己專業領域善于不斷創造機會并不懈努力使自己的研究成果產生革新性變化的探索家，才能培養出在理想家和探索家指導影響下敢于突破和實踐的優秀學生。根據師資隊伍的能力和水平，借鑒動物行為學理論，可分為獅群、狼群、羊群。獅群：有杰出帥才、將才作為領軍人物及一批具有創新能力的中青年學術帶頭人和骨干力量，個體作戰能力和團隊作戰能力強；狼群：有將才作為領軍人物，有一定數量的具有一定創新能力的中青年學術帶頭人，有較強的團隊作戰能力和和個體作戰能力；羊群：無帥才和將才作為領軍人物，缺乏創新精神和創新能力，無個體作戰和團隊作戰能力，但需要依賴團隊整體的生存。自動化學院師資隊伍目前狀況應處于狼群水平和狀態，學院將致力于培養和會聚一批帥才、將才，培養和造就一批具有創新能力和發展潛質的中青年學術帶頭人和學術骨干，培養和建設一批創新團隊和優秀教學團隊，打造一支具有獅群特征的師資隊伍。
　　3.物力資源優化。物力資源是指用于教學、科研和人才培養中的儀器設備和教學用房等。隨著高等教育改革的深入和國民經濟的發展，高等學校多渠道籌措教育經費的格局正在形成，資產構成也隨之多樣化，國家投入到高校的物力資源和高校利用自身優勢形成的各類資源正頗具規模。如何加強物力資源的融合管理，優化配置和有效使用，使其充分發揮效能，提高物力資源的利用率和保障率，是新形勢下急需解決的重要課題。應通過建立科學的管理體制、機制，健全完善管理制度和評價體系，加強產權管理和資源效益分析，提高投資效益等手段，達到物力資源優化配置之目的。
　　4.運行機制優化。運行機制對文化內涵的凝煉和積淀、人力資源潛能的發揮、物力資源的有效開發利用具有至關重要的作用。在制度建設和基層學術組織改革方案中，首先應有時代特征性和前瞻性，既要考慮國家經濟建設和科技創新體系對高等學校的要求，行業和區域經濟對人才培養和科技創新的需求，又要考慮學科專業的內涵發展、生長點、發展空間和發展生態。其次，方案要具有科學性，合理性，既要考慮學院歷史形成的優勢特色和現有存在的基礎，因勢利導，突出優勢，凝煉特色，又要力爭體現體制創新，機制創新，正確處理發展與穩定、創新與繼承、全局與局部、長遠與當前的關系。學院將致力于構建適于研究型和諧學院發展的運行體制，完善激勵機制與約束機制，突破制約影響學院發展的制度性障礙，激活基層學術組織創新活力，以學術組織為核心，以內部管理體制、機制為保障，以促進學術權利與行政權利平衡和諧及人才培養與科學研究有機結合為重要標志，以不斷完善評價體系為手段，推進學院的內涵建設與內涵式發展，從而推進研究型和諧學院的發展進程。
　　5.學科專業體系優化。在學科專業體系優化方面應著力做好5個方面的工作：一是整體規劃、重點突出、分層建設、全面提高，把優勢學科專業建設與其它學科專業水平的提升結合起來，重點建設優勢特色學科，搶占學科領域制高點，并對其它學科的發展方向、隊伍建設方面起到引領、輻射和孵化作用。二是以需求為導向，把學科專業發展與國家經濟建設、國防工業、船海核領域及區域經濟發展需求結合起來，不斷調整優化學科專業體系結構，凝煉學科專業方向，突出學科專業特色，以服務求支撐，以特色求發展，優化發展與支柱產業，新興產業相關的學科專業，大力發展服務地方區域經濟建設的學科專業，積極扶持符合未來發展需要的新興學科，邊緣學科和交叉學科。三是進行資源有效整合，以達到資源優化配置，取得整體最高綜合效益。四是把學科專業創新團隊、教學團隊、導師隊伍建設結合起來，實現人力資源、物力資源與學科專業資源的最佳匹配，實現學科專業方向、梯隊、個人之間的最佳匹配，實現群體優勢、個人興趣與重大突破之間的最佳匹配。五是建立科學評價體系，促進科學研究與人才培養工作的有機結合。
　　三、踐行科學發展觀的初步思考圍繞科學發展主題，結合學院發展目標、辦學實際、辦學特色及需要解決的突出問題，學院凝煉了“突出主體學科優勢、打造一流科教平臺，完善激勵約束機制、加強學院內涵建設，構建和諧向上學院、促進持續協調發展”的實踐載體。新一輪基層學術組織改革方案已付諸實施，院屬的10個研究所、兩個實驗教學中心的負責人均已調整完畢，4個一級學科、6個博士二級學科及碩士學科帶頭人，方向負責人，5個本科專業負責人、課程負責人、省部級重點實驗室、工程中心負責人遴選工作已完成。這些工作的完成為學院基層學術組織改革的深入和學院的發展奠定了基礎，提供了組織保證。針對當前影響和制約學院發展的主要問題，學院在踐行科學發展觀中將著力做好以下工作：
　　1.學院將認真研究具有行業特色的研究型學院組織結構和運行機制，優化學院綠色發展生態的途徑和措施，生態鏈的生成模式及相互之間的作用機理等。將充分發揮“導航、制導與控制”、“控制理論與控制工程”學科的輻射引領作用，促進“控制科學與工程”“儀器科學與技術”一級學科的發展，帶動具有戰略地位的“電氣工程”學科，新興交叉學科“生物醫學工程”學科的快速發展，促進學院和學科專業的整體協調發展。
　　2.進一步凝煉學科方向，突出和加強在船海領域的優勢特色，力爭在船舶配套設備行業共性技術、前沿技術和關鍵技術領域取得突破，成為行業基礎研究、共性技術研究、戰略高技術研究和前瞻性關鍵技術研究的中心和基地，為提高船舶配套設備行業的核心競爭力、本土化生產能力和裝船率及造船附加值做出貢獻，提升對行業發展的貢獻度和輻射牽引能力。
　　3.著力構建面向“船海核”領域精英人才的培養體系，培養具有系統思維、顧全大局、領袖品格的精英人才，具有自我校正、反饋意識、國際視野的創新型人才，具有魯棒（？）素質、挑戰極限、追求卓越的身心健康型人才。學院計劃在本科自動化專業培養方案中增設“船舶自動化”、“核電自動化”等柔性專業方向，在“控制理論與控制工程”學科培養方案中增設“核控制工程”學科方向，以適應國家和行業發展戰略對人才的需求。
　　4.通過推進領軍人物、骨干教師支持計劃、創新團隊、教學團隊的建設，打造一支具有獅群素質的人力資源隊伍。近期內學院將啟動“領軍人物工程”、“教學名師工程”、“優秀青年教師骨干支持計劃工程”、“優秀示范主講教師工程”，為入選人員在教學、科研、學術交流等方面給予政策傾斜，經費支持，為學院的蓄勢和發展提供人力資源儲備。
　　5.在工業化、信息化融合中找準位置，自動化學院的學科、專業都與自動化科學相關，因此，應在“兩化”融合中找準切入點，孵化生長點，在國家走新型工業化道路中，捕捉機遇、創造機遇，謀劃發展，為國家經濟建設做出自己的貢獻。