歲末年初，筆者采訪了重慶文理學院院長孫澤平。他以學校發展的“九個標志”，詮釋了文理學 院 今 天 的 發 展 態勢———第一個標志是辦學規模顯著擴大。合校升本初期，在校學生人數僅為4000多人，現在達到了14000多人，增加了10000多人。
　　第二個標志是辦學條件走在了全國新建本科院校的前列。學校擁有紅河、星湖兩個各具特色的校區，校園占地1921畝；教學科研儀器設備7755萬元，紙質圖書136萬余冊。基本辦學條件所有指標均超過教育部頒布的綜合類普通高校辦學條件的評價標準。
　　第三個標志是學校生源質量明顯提高。2008年，新生報到率創歷史最高水平，達到4100多人，本專科沒有補錄現象，且生源質量高。
　　第四個標志是本科教學工作水平評估取得成功。學校以教育部規定的新建本科院校評估最高等級“良好”的成績順利通過，得到專家們的一致好評。
　　第五個標志是參加教育部新一輪“新建本科院校評估指標體系研究”。教育部在全國200多所院校中只選了4所學校參與該項研究，重慶文理學院任第二課題組長。專家們說，“選擇文理學院，就因為他們是做得最好的”。
　　第六個標志是三項代表性成果值得稱道。2005年，“高校‘三標一體’教育質量模型的探索與實踐”獲國家級教學成果二等獎；《非物質文化遺產概論》成功入選2007年國家級精品課程；園林專業成為2008年國家特色專業建設點。這三大標志性成果在全國近1000所本科院校中脫穎而出，實屬不易！
　　第七個標志是院士落戶重慶文理學院。中國工程院院士涂銘旌已正式受聘為重慶文理學院教授兼戰略發展顧問，主要指導該校戰略發展及學科建設等。目前，涂院士已為學校做了大量咨詢工作。
　　第八個標志是國際合作辦學取得突破。學校正在啟動2+2合作項目，與美國西北理工大學實行雙方互認學分等，以多種形式聯合培養學生，為學校教師出國培訓搭建平臺；學校與馬來西亞泰勒大學開展酒店管理項目培訓；與韓國、法國相關高校開展專升本項目合作等。
　　第九個標志是師資隊伍建設取得顯著成效。專任教師從512人增加到770余人，正高級職務人員從21人增加到70余人，博士學位教師從4人增加到20余人，碩士學位教師從85人增加到390余人。
　　升本7年來，重慶文理學院抓條件，立規范，求質量，上水平，各項事業取得了長足的進步。九大標志性成績，讓重慶文理學院走在了全國新建本科院校的前列，成為同行趕超的目標。