一等獎：胡益平 霍 巍 唐寧九 肖 旭 張曉遠 章 為 朱 華
二等獎：賈紹芝 雷麗敏 林 琳 童冬梅 王 紅 熊淑華 徐 正 嚴 華
羊裔明 楊春蕾 岳利民 張紀平 張英敏
三等獎：陳 鋼 付其林 何 躍 李柄法 李 寧 米 征 鈕 海 冉 蓉
唐 琳 田 玉 萬 智 王 東 王東杰 易美桂 周 毅
組織獎：文學與新聞學院 政治學院 化學學院 電子信息學院 水利水電學院
華西基礎醫學與法醫學院 華西臨床醫學院
賈紹芝 電氣信息學院
教學理念：良心產生責任心
我的教學觀：教師如何上好基礎課，特別是長期上好基礎課，真真正正靠的是良心。良心產生責任心。有人說教師干的是個良心活，特別是基礎課教師。教學內容每年變動不大，要應付，一教（教案）終生并不是不可能。但每一次開課前，我都會花時間翻閱大量的參考文獻，改案例，改表述方式，根據學科的最新進展適當加入新的內容。即便是內容沒有變化，我也會根據授課對象的不同而及時調整教學方法。
教學特點：教書不忘育人
我的教學經驗：課件包含信息量大，內容豐富，知識面廣；充分利用多媒體手段，表現形式生動、活潑；想學生所想，急學生所急，課間、課余與學生充分溝通，做學生的良師益友。教書不忘育人，將育人融入教學的進展中；責任感強，心中有愛，教學中富有激情，以激昂的情緒感染學生，活躍課堂氣氛；以學生為主體，充分調動學生的積極性、主動性，課堂注重與學生互動，注意根據學生的現場反映調整教學內容和方法。
楊春蕾 生命科學學院
教學理念：靈活多樣 事半功倍
我的教學觀：作為教學的主導教師，在授課時必須研究和分析自己所講授的課程的特點和所教授的學生已有的知識結構，采用靈活多樣的教學方法和手段，盡可能地在比較少的學時讓學生有更多的收獲，更多的啟發。教好一門課，而不只是教好一本書。講授獲得知識的方法，而不只是知識本身；在教學的過程中可以采用啟發式教學、討論式教學和引導式教學等方法。
教學特點：學科交叉 自主感悟
我的教學經驗：教學中，講求“知識、能力、技巧”的鏈接。教學重點、難點和疑點處理得當；注重學科間的交叉，以及相關領域的研究進展，汲取最新信息，不斷調整思路，適應新形式下的教學；能以學生為本，注重師生互動，不斷啟發學生思維，讓學生在自主感悟的過程中不斷成長；課前準備充分，課堂精神飽滿，語言生動、嫻熟，啟發式和互動式教學突出；充分發揮先進教學手段在課堂教學中的作用，尤其在與學生進行某個主題的討論或回答學生的提問的時候；充分發揮個人的授課藝術。
雷麗敏 外國語學院
教學理念：讓課堂動起來
我的教學觀：我希望我的課堂能夠動起來，老師像一個導演，而學生是真正的主角。我需要來自學生的反響，這讓我心里覺得踏實。把同學的情緒調動起來，使劇場里的人全都融進規定情景，一場戲才能被共同創造完成。讓課堂動起來不需要作秀式的夸張，只需要從熱愛這份工作開始，讓笑容從心底自然流出。如今的課堂動不動就是多媒體，有聲、有影、PPT……但別忘了，任何外在的工具都不過是一種輔助，你才是互動與交流的主導者。
教學特點：調動情緒 獨立思考
我的教學經驗：善于根據課文內容進行深入淺出的講解，條理清晰，重點突出。善于從教材的實際出發，由點到面，發散開去。通過講解、詰問、討論、互動等方式，有意識地對學生進行啟發，從而大大提高學生的學習興趣。尤其注重從文學批評和文化異同的角度來對所涉課文內容進行補充和深化，以開闊學生的視野，培養其獨立思考的能力。授課語言生動，富有感染力，善于調動學生情緒，課堂氣氛活躍。
林琳 華西基礎醫學與法醫學院
教學理念：虛心學習，教學相長
我的教學觀：韓愈說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。作為一名年輕教師，我對“師說”中這句話的體會尤為深刻。目前我們的實驗教學還是以教師為中心的教學方式，學生無需思考，這樣在課堂很難得到學生的喜歡。在具體的教學過程中，我很注意向我的學生學習，他們的一些觀點、一些建議很可能就成為我改進教學工作的關鍵。現在的學生視野開闊，觀點新穎，這讓我在課堂上受益匪淺。
教學特點：讓學生成為課堂的主人
我的教學經驗：我不愿意僅僅扮演知識的傳遞者，我更愿意成為學生們的一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助學生發現問題的人，一位和他們一起尋找真理的人，正是這樣，我的課堂不再是單一的填鴨模式。我和學生們相互提問，相互回答問題。通過讀教材、讀參考文獻，一起探討解決問題的方法，再一起得出最后結論。這樣的互動教學讓學生成為了課堂的主人。而我在與學生交流溝通良好的氛圍中更加熱愛自己的工作。
童冬梅 化學學院
教學理念：手段多樣 及時反饋
我的教學觀：重視教與學的雙邊關系，充分發揮師生兩個方面的積極性。教師應認真鉆研教學大綱和教材，提高專業的教學水平。要取得學生的配合，充分發揮學生的主體作用，才能取得良好的教學效果。以多樣化的教學手段和適當的教學反饋機制提高教學質量。采用多媒體教學使教學內容豐富多彩，生動直觀。在課堂教學時結合黑板板書，可以對學生產生一個新的刺激，保證教學效果。
教學特點：內容豐富 確保有效
我的教學經驗：教學手段多樣化。多媒體教學和傳統的黑板板書相結合，保證教學效果。采用多媒體教學，使教學內容豐富多彩，圖文并茂、生動直觀。課件制作細致、精美。課前將課件文字稿交給學生，避免學生在課堂上僅僅成為一個記錄機器，而不能積極參與思考。利用多種現代信息手段，建立適當的教學反饋機制，加強與學生的交流與聯系，及時了解學生的學習及思想動態，調整課堂教學方案和教學內容，組織有效的教學活動，提高教學質量。
王紅 文學與新聞學院
教學理念：做學生的守望者
我的教學觀：沒有激流飛瀑，沒有險灘陡彎，站在講臺上，我的21年就平平靜靜地流去了。21年，在我眼前晃動的永遠是一張張青春飛揚的面孔，帶著未褪的稚氣，帶著故作老成的矜持。我永遠面對著逼人的青春。21年，數千學生象一條唱歌的河流流過我，流過我的始終是最年輕最美的河，我則是佇望于河岸的一棵樹，守望著，直到永遠。感謝上蒼，讓我在自己喜愛的崗位上愉快工作了21年。時光的水流雖流去了青春，也洗去了浮華，寧定了躁動，過濾了喧囂，留下淡定從容。做應當做的、能夠做的事，誠實地、快樂地工作和生活。除此以外，還需要什么呢？幸福，很簡單。
教學特點：始終將學生放在最重要的位置
我的教學經驗：愛學生，愛教學，對工作不僅投入時間和精力，更傾注感情。弘揚人文精神，引導學生學知識，更學做人。對工作無分課堂內外，對學生無分選課非選課、校內與校外，任何時候將學生放在最重要的位置。
熊淑華 電子信息學院
教學理念：以人為本，銳意創新
我的教學觀：愛崗敬業，教書育人。走上“三尺”講臺，總是充滿著活力，洋溢著激情，在傳播知識的同時，潛移默化地培養學生的道德素養與敬業精神。以人為本，銳意創新。始終堅持以學生成才為中心，重視學生健康人格的塑造，激發學生思維方式的培養，強調學生應用能力和創新能力的提高。真誠交流，注重反饋。和學生如朋友一樣真誠交流，形式多樣，內容廣泛。老師辛勤付出的同時也滿載著收獲。
教學特點：雙語教學 注重引導
我的教學經驗：把先進的教學理念運用于課堂教學，把學生素質教育與能力培養貫穿于雙語教學中，形成了有特色的課堂講授、分組討論和小組專題報告相結合的互動式教學模式。課堂講授條理清楚，強調引導學生自己發現問題、思考問題和解決問題。采用“賞識性”教育理念，提供多種機會讓學生展現自我，增強學生的積極性和自信心。小組專題報告有利于培養學生查閱科技文獻、分析實際問題以及團隊合作精神等綜合能力。
徐正 華西藥學院
教學理念：著眼未來 自主學習
我的教學觀：指導學生由被動學習向自主學習轉變。我們的教學目標是要培養有創新能力的人才，今天在學校或課堂學到的知識明天就可能過時，未來的知識要靠學生自己去獨立獲取乃至創造，因此作為教師要著眼未來，培養學生獨立主動獲取知識的能力。在教學過程中要有意識地介紹為本門學科做出重要貢獻的科學家的思維方法，使學生學會科學思維并培養一種批評問題、提出問題、討論問題和設計解決問題的習慣。
教學特點：啟迪創新 快樂成長
我的教學經驗：藥物化學課是藥學生從化學、生命科學進入藥學專業課的橋梁。在該課程教授時注意與各門基礎課和專業課的聯系。對眾多的知識點精心處理，明確知識的邏輯聯系、條理清楚，強調典型藥物和藥物結構類型的學習，便于學生理解和記憶，教會學生讀書。課程中結合藥物發展的介紹，啟迪學生的創新意識；開展案例討論，發展學生的應用能力。在教學中不斷學習多媒體技術、教學藝術，使學生獲得學習的興趣、并在快樂中增長知識。
嚴華 電子信息學院
教學理念：多給學生一點幸福感
我的教學觀：我非常喜歡看《百家講壇》的節目。我時常想，如果老師們能夠講得如易中天、王立群教授那般精彩的話，學生該是多么幸福啊。所謂幸福感，就是人們根據內化了的社會標準對自己生活質量的整體性、肯定性的評估，是人們對生活的滿意度及其各個方面的全面評價，并由此而產生一種積極性情感占優勢的心理狀態。作為工科專業基礎課程的任教老師，我非常希望能夠通過自己的不斷努力，給學生多一點這樣的幸福感。
教學特點：生動活潑 確保有效
我的教學經驗：信息量大、內容豐富、生動活潑、易于理解；突出可重復性，滿足學生個性化學習需求；將多媒體課件、一些教學參考資料上傳到網上，學生在課堂上沒有理解的內容，可以在網上下載課件后閱讀，加深理解。有什么疑問或建議，可以給我留言或給我發E-mail聯系。“師傅引進門，學藝在個人”這是對教學方法的一個精辟總結。學習歸根到底要靠學生自己。教師的作用主要體現在“傳道、授業、解惑”。改革實驗教學方法，逐步采用開放式教學，培養學生的創新能力。
羊裔明 華西臨床醫學院
教學理念：德高為范，業精為師
我的教學觀：作為一名人民教師，我感到無尚的光榮和自豪，但她更多是一種責任與鞭策。德高為范，業精為師。為人師，就必須不斷地完善自我，提高自己的道德情操，以崇高的師德去感染學生。師德既要傳承中華民族的傳統美德，又要與時俱進，賦予新的內涵。我熱愛教師這一職業，因為她給我許多激勵、成就感和一生的追求；我熱愛我的學生，因為他們是人類的未來和希望，與他們在一起，使我覺得永遠年輕，充滿活力。
教學特點：以“四心”做好教學
我的教學經驗：以“四心”做好教學，即高度的責任心、備課精心、對學生富有愛心和對授課富有熱心。授課除了“傳道、授業、解惑”，更重要的是引導學生向前看，瞄準學科前沿；課堂教學的關鍵是啟迪學生的思維，讓師生的心靈碰出耀眼的火花；使課堂的講授成為催化劑，交給學生自學的方法，將課堂所學的知識成百倍、千倍的放大。每次上課末尾的總結必不可少，用它把講課推向最高潮。
楊春蕾 生命科學學院
教學理念：靈活多樣 事半功倍
我的教學觀：作為教學的主導教師，在授課時必須研究和分析自己所講授的課程的特點和所教授的學生已有的知識結構，采用靈活多樣的教學方法和手段，盡可能地在比較少的學時讓學生有更多的收獲，更多的啟發。教好一門課，而不只是教好一本書。講授獲得知識的方法，而不只是知識本身；在教學的過程中可以采用啟發式教學、討論式教學和引導式教學等方法。
教學特點：學科交叉 自主感悟
我的教學經驗：教學中，講求“知識、能力、技巧”的鏈接。教學重點、難點和疑點處理得當；注重學科間的交叉，以及相關領域的研究進展，汲取最新信息，不斷調整思路，適應新形式下的教學；能以學生為本，注重師生互動，不斷啟發學生思維，讓學生在自主感悟的過程中不斷成長；課前準備充分，課堂精神飽滿，語言生動、嫻熟，啟發式和互動式教學突出；充分發揮先進教學手段在課堂教學中的作用，尤其在與學生進行某個主題的討論或回答學生的提問的時候；充分發揮個人的授課藝術。
岳利民
華西基礎醫學與法醫學院
教學理念：所有的付出終有所值
我的教學觀：只有課前準備充分，對所教授的內容十分熟悉和深刻理解才可能有課堂上講解的自然流暢、深入淺出；只有充分掌握現代的技術手段，才可能使課件制作的更形象生動；只有不斷地提升自身素質，才可能在傳授知識的同時又啟迪學生的科學思維，激發他們追求科學的熱情。所有的付出終有所值，我相信，我們今天在課堂上播下的知識種子一定會在將來收獲希望。我們今天的辛勤工作一定會成就明天一大批醫學的棟梁。
教學特點：充滿激情 深入淺出
我的教學經驗：愛崗敬業，認真對待教學的各個環節，注重將現代先進的教育理念體現在自己的教學活動中。課前認真備課，制定明確的教學計劃，充分熟悉并深刻理解講授的內容。課堂講授充滿激情，深入淺出，善于啟發學生的思維。注重將科學史話及科學研究的進展融入其中，將生理學知識與臨床問題相結合，以激發學生的學習興趣和追求科學的熱情，培養學生分析和解決問題的能力。
張紀平 物理科學與技術學院
教學理念：善學者才能成為善教者
我的教學觀：十多年的教學經歷使我深深地體會到，成功的教學是科學性與藝術性的結合。是科學，就必須遵循客觀規律；是藝術，就要有自己的個性和創造精神，使課堂教學富有生機活力。作為教師更需要默默無私的奉獻，始終以飽滿的精神狀態影響和感染學生，營造一種互信、樂學的氛圍。作為教師我們不僅要做善教者，更要做一個善學者，唯其是善學者，才可能成為善教者，也許這才是我們教師最應具備的本質特點。
教學特點：注重細節 關愛學生
我的教學經驗：在課堂教學中，要注意給學生保留足夠的思考空間和時間，使學生真正參與到教學互動中來；教學中應通過嚴密的邏輯性使學生體會和領悟到科學之美；而在課件制作上，文字敘述要盡量簡練，僅需顯示關鍵詞和重要結論，避免屏幕上顯示過多的文字，造成學生視覺疲勞。作為教師必須博覽群書，注重學科間的交叉，以及相關領域的研究進展，汲取最新信息，不斷調整思路，適應新形勢下的教學。
張英敏 電氣信息學院
教學理念：以德立身，以身立教
我的教學觀：要有敬業的精神。一個好教師要熱愛本職工作，力爭把自己的工作做到最好；要有廣博的知識。把一些最新的資訊和課本知識相結合，做到理論聯系實際，使課堂講解更加生動；要有有效的教學方法。通過能使學生聽懂的、行之有效的教學方法教會學生如何去學習，這樣就能使他們打好堅實的基礎，在今后上專業課時得心應手。要有高尚的人格，好教師應從自我做起，以德立身，以身立教，率先垂范，做出表率。
教學特點：引導參與 注意銜接
我的教學經驗：教案制作精美，例題典型；課堂講解清楚流暢，語言簡練，敘述條理分明；多媒體教學手段和傳統的板書相結合，講課時在黑板上列出主要知識點以便學生對本節課內容有更深刻的印象，有時額外補充一些例題等；采用啟發式教學，在重要知識點處設置問題，引導學生思考并回答問題，充分調動學生的積極參與性，師生互動良好；注重知識的前后連貫性和總體結構，注重前后課程的銜接。
