一頭利落的短發下，是一張脂粉不施的素凈面龐。在學院能源與環境系統工程實驗室內，機電與能源工程分院的李建新教授冒著連綿的春雨，與每周都堅持從浙江大學趕來的研究所所長兼專業責任教授袁鎮福教授現場指導能源 2006 級學生進行流化床多功能實驗。兩人正圍著 08年年底新建而成的流化床實驗臺專注地討論著，絲毫不被因實驗機器運轉產生的巨大噪音所影響。
　　能源與環境工程，我從事了一份神圣的事業“能源是大家所離不開的，它影響著人類生活的方方面面，不僅深入到人們的日常生活，還推動著工廠企業的生產發展，幾乎任何一個環節都離不開能源。”從學士到博士，李建新教授一直堅持關于能源與環境工程方面的學習研究， “環境是我們人類賴以生存的，能夠在這個領域工作，無論是從事研究還是從教學上來說，都是很神圣的。”
　　“燃料該如何才能更加高效、清潔地利用，又如何在高效利用能源的同時，減少對一次能源的依賴，多利用新能源，甚至是固體廢棄物。”本著對專業的無限熱愛，李建新教授一直致力于固體廢棄物清潔燃燒及污染物排放控制的研究，先后已發表論文 20余篇，涉及利用流化床實驗臺研究生活垃圾焚燒重金屬分布規律、太陽能半導體制冷系統的探討等節能熱點的系統研究。
　　據了解，我國約有三分之二的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾 ”的年產量就近 1.5億噸，這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀，同時污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤，對城鎮居民的健康構成威脅，垃圾處理已成為城市發展中的棘手問題。垃圾不僅造成公害，更是資源的巨大浪費。在每年年產 1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的 “可再生資源 “價值高達 250億元。
　　“我經常會對學生說，能夠有幸在能源與環境工程領域里學習、研究，是很神圣的。因為當你在工作的同時，節省了能源，為人類環境做出了貢獻。節能，不僅是現在的事情，還是造福子孫后代的事情。”除了自身堅守在節能環保的第一線，李建新教授還將自己的這份熱愛傳遞給學生，鼓勵更多的人共同為節約與保護人類賴以生存的能源與環境而努力。
　　實驗室建設，始終堅持以教學為本2004 年，為適應寧波市及長三角地區能源與環境專業人才的迫切需求，學院建立能源與環境系統工程新專業，同時成立浙江大學能源與環境系統工程研究所；同年 8月，李建新教授走進理工成為能源與環境系統工程最初的幾位老師之一； 9月，新生報到入學……實驗室的建設迫在眉睫。
　　“實驗室建設首先要考慮教學。我們培養的人才是應用型人才，注重學生的動手實踐能力。所以實驗室的建設，首先要考慮到實驗項目的建設，是教學的要求。”經過兩輪論證，實驗室建設幾經周折，終于在 06年開始動工。根據專業發展和人才培養需求，能源與環境系統工程專業的幾位老師在袁鎮福所長的指導下，沒有走實驗室建設的傳統老路子，而是力爭專業創新，將單個實驗與其他實驗有機地結合起來，其可操作性涵蓋專業課程實驗項目的 90%。
　　在實驗室場地申請、實驗室的建設規劃到實驗室設備的申購等的一系列環節中李建新老師都付出了大量的心血，并為學生今后的研究、就業搭起了實踐平臺。“在這里，學生們做的不再是完全的驗證性實驗，而是可以進行系統的學習，甚至可以在老師要求的基礎上自行組合與設計實驗，加強對學生動手能力的培養，對將來適應企業是一個很好的過渡與橋梁。”
　　節能使者，理工有支溫情隊專業成立之后，浙江大學能源與環境系統工程研究所也應運而生。作為研究所副所長，在學科建成的同時，如何更好地利用當前的基礎平臺，達到科研上的發展延伸，并服務于寧波地方經濟，成為李建新教授工作的重點之一，并已在寧波地區取得了不錯的成績。
　　“我們只是做了些小科研，為寧波地方企業切切實實地節省了能源成本。成果談不上，但真正為企業節了能，對我們來說是一件很榮幸的事情。” 2008 年，在研究所的幫助下，寧波的一家紡織企業進行了煤制氣改造，大大降低了企業的燃料成本。
　　李建新教授誠懇地說：“ 我們的定位，就是怎樣為當地的企業節約能源，尋找企業節能潛力。對于我們自身來說，既帶動了科研，又鍛煉了團隊能力，這是雙贏的。更重要的是，在無形之中，讓更多的人知道，寧波理工有這樣一支隊伍，一直在很執著地做著節能工作。”
　　成功的科研成果背后，擁有一支實力與溫情并存的團隊是關鍵。讓李教授深為感動的是，在能源與環境工程這個專業中，無論是奮戰在教學線上的還是奮戰在科研線上的老師們，對于工作從來沒有份內份外之說，甚至形成了這樣一種默契：只要是專業的人，就有為專業建設盡自己最大努力的義務。即使是在休假，一旦專業需要幫忙，老師們也都二話不說就回實驗室一起工作。這是自學科建設之始就形成的氛圍，李教授笑稱： “這里的事情就是我們的事情，也就是自家的事情。”
　　研究所老師的努力也為學生的實習就業搭起了有效橋梁。據悉，2009 年，能源 與環境系統研究所已與寧波市節能技術服務管理中心簽訂了合作計劃書，我院 04級畢業生已有 10名在 該節能中心工作，另有05級實習生 9名。
　　為人為師，始終做一個誠實的人在李建新教授看來，教師與一般企事業單位的區別就是教師永遠都分不清是上班還是下班。在許多人看來，教師這個職業十分輕松舒適，一年有兩個假期， “但是假期也是在工作，而且都排的滿滿的。”
　　說起為人師的初衷，李教授笑說，在年輕的時候就能把自己的人生規劃得很清晰是很難的，所以二十年前她之所以選擇教師這個職業，并沒有想太多，但隨著經驗的積累，對于教師這個崗位的熱愛，也日益加深。“做教師，最重要的一點就是要對得起自己的良心。站在講臺上，無論有什么怨言、情緒，都變得次要，因為首先就要對得起坐在臺下的學生。”
　　身為博士生，對于學習，李教授認為，大學時期的學習最基本的就是把握課堂時間，上課吃透了，課后就不需花費許多時間在學習上，而且可以少走很多彎路。她建議考研的同學要做針對性的強化訓練，考研的難點不是在專業上，而難在數學和英語這些基礎上，因此有意考研的同學要提前對考研做好規劃，而不要隨波逐流。
　　李建新教授的品質更是為老師和學生稱道，李教授笑談： “人生最基本的就是誠實，無論是與學生還是與同事之間的交流，做到誠實不僅是對對方最起碼的尊重，也是對自身人格的最基本實現， 人生最值得珍惜的是相互之間的真誠。”
　　工作之余，李教授也正是以她最真誠的一顆心對待著學生和周圍的人。不定期地下寢室、開班會，李教授以她的實際行動幫助學生走出迷茫，引導學生從入學起就明確專業的學習內容以及明確畢業之后的就業方向等。
　　采訪中，李教授一面專心地回答記者提問，一面在記者記錄的空隙透過實驗室的窗戶望著放學歸來在雨中玩著滑板的年少兒子， “以后有空了，就想多理理家，管管孩子。”李建新教授面帶微笑，拂了拂額前的短發說道。 （學生記者 ：巫客霞）