第一次見到趙宏老師，是在《國際貿易實務》課堂上，她講地那么投入、那么生動；第二次見面，是在她的辦公室，她跟我們打招呼是那么親切、那么和藹；看她接待美國田納西州的來訪者，那么匆忙、那么自信。她的形象氣質深深地感染著我，讓我迫不及待地想跟大家分享她的故事。
　　 因為喜歡 所以用心投入
趙宏老師，1981年考進天津工業(yè)大學紡織學院毛紡專業(yè)，三年之后，出于對國際貿易的興趣，轉而學習國際貿易，1985畢業(yè)就一直留校任教。雖然從事國際貿易的教學已有20多個年頭了，但是她從不滿足于原有的知識，始終堅持“每次必備、每課必新”，力爭每節(jié)課都給學生一些新思想、新內容。對于主講的《國際貿易實務》課程，她認為：這門課的性質要求與國際接軌，并應根據國際大環(huán)境隨時調整教學模式、注入新內容，才能夠與時俱進，讓同學們更快速、更全面地了解該領域的發(fā)展動態(tài)，更好地學習這門課。同時鑒于課程的特點，她經常采用雙語教學，在同學們能夠聽懂、接受的情況下采用英語交流，盡量給同學們創(chuàng)造國際交流的環(huán)境。課堂上，她還采用案例教學、實踐活動、啟發(fā)興趣相結合的教學方式。她一再強調，學好這門課最重要的就是轉變思維、進入角色，不僅僅吸收老師傳授的知識，更重要的是要把自己當成企業(yè)當事人，設身處地地去思考和處理問題，才能收獲更多。
　　趙老師的這種教學模式得到了同學、老師以及專家的認可，在2007年天津市精品課評選中，她帶領的《國際貿易實務》課程組在層層選拔中脫穎而出，通過了專家評審。趙老師一直謙虛地說，這是整個課程組共同努力的結果。
　　在不斷更新授課內容、完善授課方式的同時，趙老師還意識到國際交流的重要性，利用一切可能的機會走出去。她曾到美國TennesseeStateUniversity做訪問學者，為本科生講授課程《CurrentEconomicProblem》主要涉及亞洲、中國經濟問題；為研究生作有關中國經濟的講座，受到師生的歡迎。還曾出訪印度、香港理工大學等，與那里的師生交流學習心得等等。她說，能夠到國外走一走，不僅是對自己的提高，而讓她感觸最深的是站在異國的講臺上，能夠將中國的教育模式、研究見解、經濟社會狀況介紹給世界，這是一件很值得驕傲的事。外國高校開設中國經濟這門課，邀請我們老師過去講課，這本身就是中國國際地位提高的一個表現。她很高興，能夠通過自己的努力加強東西方文化的交流、融合。同時，她也把自己出訪的心得講給學生聽，把不同國家的教育思想、教育風格帶回中國，帶回工大，帶回我們的課堂。但她并不滿足于此，在出訪時她還盡力為學院贏得與國外高校合作的機會，雙方互換老師、學生，進行進一步交流，豐富雙方教學內容，也給學生更多國際交流的機會。
　　從事教學這么多年，趙老師坦言，她也從學生身上學到很多東西，她喜歡跟學生們在一起，這讓她充滿活力。課上她是老師，她用自己的一言一行影響學生，她希望學生在她的課堂上學到的不僅僅是知識，更多的還是能力、學習方法、思維方法以及處理實際問題的能力。課堂互動中，學生很多創(chuàng)造性思維也能給她以啟發(fā)，學生的反饋能讓她意識到社會需要什么，學生需要什么。她說，跟學生在一起，是一個相互學習的過程。
因為執(zhí)著 所以風雨兼程
即使管理工作再忙、授課再緊，趙老師都沒有放棄科研，從教學研究到學術研究，她從沒有停止探索的腳步。從主持完成天津市普通高校教學改革項目 《貿易經濟新課程體系構建及教學內容和方法改革的研究與實踐》、天津市人文社會科學研究項目《大北京經濟圈中天津高等教育可持續(xù)發(fā)展的對策研究》，到主持完成《ISO9000：2000在我校貫徹和實施的研究》，趙老師在課改方面作出的成績是大家有目共睹的。同時近五年來，作為第一署名發(fā)表的教學研究論文，例如發(fā)表在《外國教育研究》上的《美國就業(yè)導向的高等教育改革的啟示》，發(fā)表在《未來與發(fā)展》上的《東西方大學考試方式的對比以及對中國的借鑒》，發(fā)表在《中國教育導刊》上的《運用情景教學解決課堂問題的探討》以及發(fā)表在《中國教研交流》上的《提高國貿專業(yè)學生商務能力的若干思考》等等，得到了同行的一致認可。
　　在學術研究領域，趙老師的努力也取得了豐碩的成果。2005年8月至2006年12月主持完成國家軟科學研究項目《構建產業(yè)運行機制，促進環(huán)渤海地區(qū)的經濟結構調整》，2005年12月至2006年12月主持完成全國藝術科學 “十五”規(guī)劃2005年度課題《環(huán)渤海地區(qū)文化產業(yè)發(fā)展研究》等等，在國內外重要期刊上也多次發(fā)表學術論文，例如 《InvestmentintheChineseTextileIndustry：AReviewofthe1996-2000PeriodandaLookattheNextFiveYears》、《TheExportMarketPattern ofChina`s Textiles and apparelin Post-QuotaRegime》以及 《關于渤海經濟圈第三產業(yè)戰(zhàn)略聯盟的思考》等等。平時工作沒有時間，她就晚上做、周末做，遇到科研難題，她不急不躁，迎難而上。近五年，趙老師已經主持完成國家級、省部級及各類項目20余項，在國內外公開發(fā)表論文60余篇，出版專著一部，多項成果被相關部門采納，其中部分成果已經作為天津市制定“十一五”規(guī)劃的參考，前市長戴相龍曾做過有關批示。此外，有的成果還獲得天津市教委優(yōu)秀調研成果一等獎，中國紡織工業(yè)科技進步二等獎，她本人被評為天津市宣傳文化“五個一批”人才（青年理論家），由她指導的本科生和碩士生已公開發(fā)表論文37篇，其中論文《中國紡織工業(yè)技術創(chuàng)新存在的問題及其對策研究》獲得2007年天津市大學生“挑戰(zhàn)杯”二等獎。
　　趙宏老師始終堅守著那份對科研的執(zhí)著，因為在她看來，科研是老師提高自己的過程，老師要想給學生最新的知識，首先自己必須時刻站在時代發(fā)展的前沿。
因為責任 所以全力以赴
五年前，趙老師受聘擔任新成立的經濟學院院長，面對只有一個本科專業(yè)的薄弱基礎和同樣薄弱的師資隊伍，面對市場對經濟類專業(yè)人才的強烈需求以及學校建設以工為主，文、管、經、法協調發(fā)展的綜合性大學的目標定位，她沒有退縮、沒有怨言，和學院領導班子一起帶領大家精誠團結、開拓創(chuàng)新、腳踏實地、銳意進取，取得一個又一個階段性的勝利。
　　為了調動廣大師生的積極性，經濟學院制定了嚴格的規(guī)章制度和激勵機制。為了提高學院的師資力量，學院堅持三位一體的人才培養(yǎng)模式，積極組織教師出國研修、參加學術會議和攻讀學位。學院每年選送1-2名教師去國外研修，2-3名教師攻讀博士學位，多人參加學術會議，目前專任教師中博士（含在讀博士）近50%，這與建院初期沒有博士的窘況已經大不相同。
　　在學生培養(yǎng)方面，經濟學院更是常抓不懈。針對經濟類專業(yè)對實踐能力、創(chuàng)新能力、國際交流能力的要求，以社會和市場對人才的需求為導向，建立了一個“需求導向→目標設計→人才輸出→信息反饋→目標調整”的動態(tài)人才培養(yǎng)模式；不斷調整、改革課程體系以及課程內容，取得了良好的效果。與此同時，還組建了模擬博覽會、模擬公司、綜合能力開發(fā)實驗室、模擬銀行、經濟基礎實驗室及實訓基地，引進實驗設備和軟件，開設了“（模擬）交易課”，與企業(yè)共同舉辦“新徑杯”國際貿易業(yè)務大賽，組織參加全國高校談判大賽等等，使學院教授的課程由簡單的理論講授逐漸推演為“理論+實驗+學習”的課程體系，借助導師制和社團活動組織學生充分利用經濟基礎和綜合能力開發(fā)實驗室，在第二課堂中進一步啟迪思維、拓展知識，錘煉實踐和創(chuàng)新能力。
　　創(chuàng)新、實踐在趙宏院長這里絕不是一句空話，她對學生的考核也不僅僅停留在書本知識，而是采取理論與實踐相結合的考試方法，特別是實驗部分的考試采取進出口大賽的方式，聘請貿易公司的業(yè)務人員組成大課程組，由其現場出題、評判和講解。此大賽已經進行了4屆，使學生接觸到了貿易公司的真實單據，最大限度地與真實業(yè)務接軌，增強了感性認識，達到了學以致用的目的。
　　如今的經濟學院已不再是懵懂的探路者，各項管理工作努力按ISO9000國際標準運行，并于2004年在全國高校中率先通過普通高等院校ISO9000教學管理與服務的質量體系的國際認證。榮譽是付出的見證，更是對未來的一種鼓勵，趙宏院長絲毫沒有松懈，而是更加嚴格要求自己，嚴格要求學院的教學管理工作，力求更好。
　　看到趙宏院長雷厲風行的辦事效率，我們才真正讀懂“經邦濟世，經國濟民”的重量；看到趙宏院長辦公室“科學發(fā)展，和諧發(fā)展、特色發(fā)展，為努力實現全國工科院校經濟學科前列目標而奮斗”的橫幅，我們才真正理解這個女院長身上的責任；但她的一句“除了努力我別無選擇”讓我們不禁佩服她的韌性，一個“順其自然”讓我們再一次體會到了趙宏院長的謙和與淡定。