不久前的一日早自習，當我正在發奮地背著英語單詞，幾乎要忘記了周圍的一切時，忽然從教室的前后門涌進一大批同學，著實嚇了我一跳。詫異地看看手表，離早自習下課還有十五分鐘。再看看周圍一同上早自習的同學，他們也也是一頭霧水。仔細一看，我發現這些人原來是低一年級的同學為能在下一節課找到一個滿意的座位，而提前采取的行動。
 在以后幾天的時間里，情況似乎并沒有任何好轉，并且一周五天的早自習可能有三天都要遭遇如此情況。原本在這間教室里上早自習的我們覺得上早自習的心情大受影響，效率大為降低，干脆就在他們到來之前將教室的門關得緊緊的。他們進不來，就只好在教室外面徘徊等待，這下，我們卻成了動物園里供人參觀的動物。無奈，我們又只好將教室的窗簾全部拉上。一場有關于教室的大戰就此拉開了序幕。
    有一個我記憶猶新的場景是：某一進來占位置的同學坐到一位正在認真讀書的同學身邊，很不講理的問道：“你們怎么還不走啊？”那副神情好像是我們搶占了他們的教室，實在讓人氣憤。
    我認為，熱愛學習沒有錯，因為熱愛學習而為自己創造良好的學習環境沒有錯，因為想為自己創造良好的學習環境而提早到教室準備也沒有錯，但是，當因為自己的行為而打擾到他人的學習時，就應該思考自己的做法是否欠妥當了。成電的學風一向是人人稱道的，成電學子的勤奮努力也是有目共睹的，同時，和諧校園的建設也是從每天的點點滴滴做起的。“一日之計在于晨”，當大家都在抓緊早晨的寶貴時間刻苦學習時，我們為什么不能為別人的努力所感動，并為之表示自己的一份尊重，比如在自己的早自習教室多留一會，比如在要上課的教室附近找一間沒人的教室等待一會，而不是擠在教室外或涌進教室里？
   “若想要別人對你微笑，首先你要先向別人展露笑容”，所以，請那些因為提早到教室占位置而打擾到他人上早自習，給他人造成困擾和不便的同學設身處地的想想，若你遭遇如此境遇，你還能心平氣和、保質保量的完成所定的早自習目標嗎？
    校園的和諧為我們提供了良好的環境，但同時它也需要我們每一個人的付出才能得到鞏固和發展。所以，請尊重他人，尊重自己，共建和諧校園。