曾經(jīng)在一所中學(xué)，做過(guò)一年的老師。彼時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)，滿懷了一腔的熱情，幾乎將全部的精力，都投給了那些青春年少的學(xué)生。
　　我記得那時(shí)幾乎耗盡了平生的氣力，備課時(shí)從來(lái)不會(huì)偷懶，而是像采擷繽紛花朵一樣，在鮮亮的校園生活中，將60個(gè)孩子最美的瞬間，融入每一個(gè)英文例句、單詞、幽默小品。每一次上課，我都像一個(gè)導(dǎo)演，領(lǐng)著這一群優(yōu)秀的演員，盡享45分鐘的舞臺(tái)光芒。我依然可以清晰地記起那些孩子可愛(ài)的伎倆，他們故意在我巡查晚自習(xí)的時(shí)候，小聲說(shuō)笑，以此換來(lái)我在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的走廊上，給他們開(kāi)的思想小灶；他們還會(huì)拿刁鉆古怪的題目難為我，并用錯(cuò)誤的答案誤導(dǎo)我，以便看我上當(dāng)后的窘迫。
　　那年的秋天，為了加深對(duì)一篇課文的印象，我突破重重阻礙，終于成功申請(qǐng)到帶他們出游的機(jī)會(huì)。行前許多老教師叮囑說(shuō)，如果有了矛盾，一定記得，板起面孔，不要吝惜任何力氣教訓(xùn)他們。我當(dāng)時(shí)只是笑笑，想哪有那么嚴(yán)重，平時(shí)上課，也未見(jiàn)他們放肆到哪里去，一次出游，又能有多少造次？頂多，是在我給他們拍照的時(shí)候，擁擠著要搶占最佳“地理位置”罷了。
　　很長(zhǎng)時(shí)間，我都不愿意回憶種種讓我感傷的細(xì)節(jié)。我不知道為何課堂上相處融洽的我們，到了山野，那股聚合的繩索，便節(jié)節(jié)脫落。女孩子們?nèi)宄扇旱佤[小團(tuán)體主義，不過(guò)是一個(gè)轉(zhuǎn)身，愛(ài)冒險(xiǎn)的男生們便不知跑入哪一個(gè)巖洞；我行前設(shè)計(jì)好的路線，到了目的地，偏偏有那么幾個(gè)人，吵鬧著說(shuō)不好玩，要另行修改。我絞盡腦汁，循循善誘，聲嘶力竭，差一點(diǎn)就在一個(gè)女學(xué)生的抱怨里，落下眼淚來(lái)。但即便如此，卻并沒(méi)有多少人領(lǐng)情，或者說(shuō)句安慰的話，那一群幾乎是無(wú)情的孩子，他們盡情撒歡的時(shí)候，并不知道，我在背后已經(jīng)心神俱疲。
　　但我卻因此，記住了他們每一個(gè)人生動(dòng)的面容。一年后我辭職讀研。幾年后我在街上，偶然遇到一個(gè)曾經(jīng)冒險(xiǎn)開(kāi)辟新路，被我狠批一頓的學(xué)生，我一開(kāi)口便叫出了他的名字，而他，卻是迷惑注視了我許久，在提醒下，才想起我這個(gè)只教過(guò)他們一年的英語(yǔ)老師。
　　那時(shí)我?guī)缀鯚o(wú)法接受。當(dāng)年如蠟燭一樣，無(wú)悔地燃燒自己，怎么就被他們給忘記了呢？我為他們做的十年夢(mèng)想卡，還認(rèn)真地收藏著，卻不想，時(shí)間只過(guò)了一半，那卡上的人，卻是完全不記得我當(dāng)年熾烈的情感。
　　一天，我去海邊。在沙灘上，看到一雙雙年輕朝氣的腳，跑過(guò)岸邊，它們所過(guò)之處，總是會(huì)濺起許多沙子，并在沙灘上，留下深深淺淺的腳印。而那些奔跑的腳，卻很快，便忘記了那承載過(guò)它們的沙子。
　　可是，時(shí)光的海水沖刷過(guò)來(lái)，掩蓋了行過(guò)的足印，但那些溫柔的沙子，卻依然會(huì)記得，曾經(jīng)踩著它們飛過(guò)的，雙腳的溫度。
　　一個(gè)老師，原也不過(guò)是承載千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生奔赴遠(yuǎn)方的一粒沙子，會(huì)不會(huì)被記得，原本并不那么重要。重要的，是我的心，不會(huì)忘記年輕時(shí)候，那份曾經(jīng)澎湃不息的熱情。