■改革總體目標和思路
圍繞我校建設世界一流的農業大學，成為國際知名、有特色高水平的研究型大學的發展目標，樹立科學的質量觀，明確碩士研究生教育以培養應用型人才為主，強化實踐能力的訓練；博士研究生教育以培養學術型人才為主，突出創新能力的培養。通過調整學制、修訂培養方案、改革招生制度和導師任職制度、強化培養過程管理、加強質量保障體系建設和完善獎助制度等措施，全面提高我校研究生教育質量，更好地滿足社會對高層次人才的需求。
■明確培養定位實行彈性修業年限
按照碩士研究生教育培養應用型人才為主、博士研究生教育培養學術型人才為主的目標定位，調整研究生學制。
　　1、規定基本修業年限（學制）為碩士研究生2年、博士研究生4年、直博生/碩博連讀生5年。
　　2、實行彈性修業年限，研究生最長在校學習年限為碩士研究生3年、博士研究生6年，直博生/碩博連讀生7年；特別優秀的研究生經導師推薦可以申請提前進行學位答辯，通過學位論文答辯者準予提前畢業。
　　3、超過基本修業年限但不超過最長在校學習年限的研究生，實行備案管理；達到最長在校學習年限時，研究生必須辦理離校手續，不再保留學籍。
■修訂培養方案強化培養過程管理
　　以一級學科的知識體系為基礎，以二級學科的專業方向為特點，突出因材施教和個性化培養，重新修訂碩士研究生、博士研究生以及直博生/碩博連讀生培養方案；碩士研究生突出應用實踐能力訓練，博士研究生突出學術能力培養，強化培養過程管理。由各學院負責，按照碩士和博士不同的培養定位要求，結合學科特點，組織實施培養方案的修訂工作。
　　1、各類全日制碩士研究生（包括招生類別中的“學術型”和“專業學位”研究生，下同。）培養方案的內容及環節設置應體現應用型人才培養的寬口徑和實踐性特征。在相應學科領域內，原則上一年級應執行同樣的課程計劃，進入二年級以后，經導師和學生雙向選擇，部分學生可轉入碩博連讀生培養，進入博士階段學習；其他學生繼續執行碩士研究生培養方案，達到要求者按招生類別獲得相應的碩士畢業證書及學位證書。
　　2、面向產業體系、職業特征明顯或與任職資格聯系密切的學位類型或領域，應單獨制定培養方案。
　　3、由學院學位評定分委員會按一級學科或根據實際情況成立研究生教育指導委員會，負責研究制定培養方案、審定課程教學大綱，對課程教學和研究生培養環節進行督導，切實加強對研究生培養工作的指導和培養過程的管理。
■改革招考制度提高生源質量
　　以體現學科需求和導師自主權為基本出發點，對研究生招生制度進行改革。從嚴掌握選拔標準與程序，吸引更多真正有學術研究潛力和志向的學生攻讀博士學位。
　　1、碩士研究生招生。（1）逐步加大校內外推薦免試攻讀碩士研究生的招生名額。（2）繼續執行碩士研究生入學國家統一考試選拔辦法，但提高統考生參加復試（面試）的比例。（3）學校按照各學科門類錄取規模劃定復試分數線,在此基礎上學院可以自行確定復試比例，并應保持相對穩定。
　　2、博士研究生招生。（1）繼續實行直博生選拔制度。（2）加大碩博連讀生比例，使其成為博士生來源的主體。（3）在博士公開招考中試行申請考核制度。即：學校統一規定博士研究生的基本報考資格和選拔程序等，由報考人員提供相關申請材料，經招生學院組織考核專家組進行書面評審后，提出面試名單并進行面試，學院招生工作小組根據材料評審及面試結果確定擬錄取名單報學校招生領導小組批準。實施細則另行制定。（4）本校在讀全日制“專業學位”碩士研究生可參照考核申請制進行選拔，與國家的有關規定相銜接，以碩博連讀方式進入博士研究生學習。實施細則另行制定。（5）嚴格控制在職博士研究生的錄取數量，最高不超過學院招生計劃總數的5%，人文社科領域不超過10%。逐步減少直至取消招收非脫產委托培養博士研究生。
■改革導師管理突出任職能力
　　改革研究生導師聘任管理，實行研究生導師招生資格年度審核制度。突出導師對研究生進行專業培養、學術道德建設和項目資助的崗位責任，根據導師的研究水平和培養能力確定每年的招生指標分配。
　　1、招收碩士研究生的教師必須具備以下基本條件：（1）具有副教授及以上職稱，或任講師職稱3年以上且具有博士學位；（2）具有較好的科研能力和較充足的項目經費。
　　2、招收博士研究生的教師必須具備以下條件：（1）具有副教授及以上職稱；（2）在相關領域中研究水平較高 （科研產出成果情況和已培養研究生的質量等）；（3）具有培養條件（科研項目及經費情況等）；（4）本辦法實施后首次招收博士研究生的教師應具有博士學位。
　　3、根據學校和學院制定的招生資格及審核辦法，各學院學位評定分委員會對申請招生教師進行年度審核，確定當年招收研究生的教師名單，經研究生院審核后，列入當年招生計劃，其中首次招生的導師需提交登記信息，納入研究生導師數據庫。
　　4、每位導師所指導的在校博士、碩士研究生總數一般不超過15名。
　　5、建立學位論文評價（包括盲審、抽查、復查）結果的追溯問責制度，對所指導研究生出現論文質量問題、學術道德失范的教師進行嚴肅處理，視情況減少招生名額乃至停止招生資格。
■強化博士論文質量管理改進畢業審核程序
　　促進博士研究生培養質量的提高，實行研究生分流管理。
　　1、加強博士學位論文的答辯管理，試行預答辯制度與雙盲審制度的計算機系統管理，由學院（學科）組織專家，對學位論文選題、學位論文是否具有獨立見解、學位論文的工作量、完成實驗情況等方面進行審查。
　　2、繼續實行畢業答辯、學位答辯可以分別申請的規定，博士研究生畢業答辯后3年內可以申請一次學位答辯，碩士研究生畢業后1年內可申請一次學位答辯，超過此時限后不再受理。
　　3、學校制定申請畢業答辯的基本要求和程序，學院 （學科）制定畢業論文的標準，對研究生畢業論文標準提出具體要求，切實保證畢業生質量。
　　4、.以基本修業年限為準，由學校學位評定委員會制定提前畢業的最低標準，嚴格控制研究生提前畢業；碩士研究生一般不允許提前畢業，博士研究生最多可以申請提前一個學年畢業，需經學院和研究生院審核批準。
　　5、經申請考核制選拔初審通過的本校全日制“專業學位”碩士研究生，可按照相應學科培養方案規定的碩士畢業及學位授予標準進行審核，通過畢業審核并取得碩士學位者可進入博士學習階段。
■完善研究生獎助辦法體現科研項目資助制
　　完善研究生獎助辦法，進一步體現以科學研究為主導的導師負責制和導師科研項目資助制。
　　1、學校確定非在職全日制碩士研究生 （不包括MBA、金融碩士、國際商務碩士和保險碩士等）助研津貼最低標準，由學校和導師共同負擔。具體標準和數額另行規定，并根據情況適時調整。
　　2、學校確定非在職全日制博士研究生最低助研津貼標準，現階段主要由導師在研究項目中列支，學校給予部分補貼。今后發展方向是由導師在研究項目中全額列支。直博生/碩博連讀生前兩年按碩士研究生標準發放，以后年份按照博士研究生標準發放。具體標準和數額另行規定，并根據情況適時調整。
　　3、對于部分基礎學科和人文社科學科，導師承擔研究生助研津貼有困難的，可以申請學校支持，由學校全額或部分負擔。由學校全額負擔研究生助研津貼的導師，每年最多只能招收1名碩士和1名博士研究生，且所指導的在校博士生總數不得超過2人。
　　4、在最長在校學習年限內，非在職全日制研究生享受與基本修業年限內相同的醫療待遇，具體標準按照學校關于學生醫療的有關管理規定執行。
　　5、超出基本修業年限的碩士研究生，學校不提供助研津貼，并需按照學校規定的標準繳納學費，由導師或研究生協商承擔。超過基本修業年限的博士研究生，由導師承擔所有的助研津貼。
　　6、適時提高優秀研究生獎學金標準，每年評選比例不變。