“黃教授，您肩膀上有只蟲子！”
　　“別叫我黃教授，叫我黃老師。”
　　在一個燥熱的午后，記者開始了與植物科學技術學院黃俊斌教授的對話。“你們就跟我隨便聊聊吧，我沒什么故事可寫的。你們可以經常到我的實驗室坐坐、聊聊天、玩玩、培養興趣。”只見他輕輕地把小蟲子趕走，可那小蟲子似乎不死心，又飛到他的鍵盤上，他指著那小蟲子用一口略不標準的普通話問道：“你們知道它是什么嗎？”
　　短短的午間小憩里，實驗室里時常傳來黃俊斌爽朗的笑聲，言語之間親切撲面而至。
　　在同事眼里，黃俊斌是個典型的“工作狂”，即便是暑假，也經常是晚上十點多才從植保科研樓走回家。
　　在學生眼里，黃俊斌亦扮演著“父親”的角色。
　　“他經常說我們就是他的孩子”，黃俊斌的一位研究生說，“他總是以父親的角色來關心我們，而不是一位嚴師。他總是說身心健康比科研重要，所以他經常跟我們談談生活上的一些問題。”在植保科研樓，黃俊斌很少待在自己固定的辦公室，反而經常跑到隔壁研究生、博士生自習室這個不屬于自己的“專屬空間”，不僅詢問科研課題的進展，還聊些輕松的生活話題。在他的實驗室里，一些研究生和博士生一直潛心學術，個人問題還沒有解決，黃俊斌很是喜歡給他們“說媒”。一位博士生笑著說道：“黃老師可喜歡給我們說媒了。他一在別的實驗室里看到好的學生就往我們實驗室介紹，希望好的研究生、博士生能夠成為他的‘女婿’。我覺得他特可愛。”
　　回到家里，黃俊斌又扮演起丈夫和父親的角色，但時常“顧此失彼”。
　　今年六月，黃俊斌的女兒參加高考。恰逢酷暑，考點門口站滿了焦灼等候的家長，但卻找不到黃俊斌的身影。這天，國外老師來植科院病理教研室進行交流。黃俊斌為了讓自己博士生所做的研究得到國外老師的指導和認可，為了讓自己的學生不至于太緊張，他一直陪在他們的身旁鼓勵他們，直到當晚七點。而那時，黃俊斌的女兒已經結束了一天的考試，正在準備下一場考試。
　　作為植保1002班的“教授班主任”，黃俊斌也傾注了不少心血。最初的班主任出國進修，將這個年輕的“90后”班級“托付”給“60后”教授。
　　每次班會，但凡邀請黃俊斌，他都會到場。陳龍娃說，黃老師很平易近人。“一次我們去聚餐，黃老師就提了一箱勁酒來，還說要請我們全班吃飯。班上同學都覺得他和藹可親。”
　　此前陳龍娃因氣胸疾病住院，黃俊斌拉著姜道宏和李國慶教授一起去醫院看他。“他們捧著一束花來看我，那還是我人生中第一次收到花，當時可激動了。感覺他們都好可親。”陳龍娃如是說道，“他們來看我，我的病都好得快了。真的是很感動。”
　　對待學生的細心，不僅體現在生活的每一個細節中，也能從教學上窺見一二。
　　“不同的學生區分對待，而關心卻不變。”劉友梅是黃俊斌的2010級研究生。她在大二的時候申請了黃俊斌的SRF創新性實驗，但是沒有申請下來。他們團隊找到了黃俊斌，跟他說明了情況，得到了他的鼓勵和幫助。在大二暑期實踐中，黃俊斌還推薦其團隊去咸寧實習；在咸寧有了黃俊斌的推薦他們得到了很好的照顧也學會了很多東西。而劉友梅在大四也順利得到了保研的機會，之所以選擇黃俊斌作為自己的導師，劉友梅說，“不僅是因為喜歡黃老師的研究方向，更是因為喜歡他這樣平易近人、體貼關懷的好老師。”
　　“只要他們有什么困難找他，黃老師都會盡力去幫助。”劉友梅說，黃俊斌老師把植科院所有的學生都看做自己的學生，甚至全華農的學生都看做自己的學生。