學生在第四屆全國大學生機械創新設計大賽中獲獎


學生在全國大學生電子設計競賽中獲獎


國家級教學成果獎證書


優秀教材


網上評教系統


于化東校長檢查課堂教學情況


國防生座談會


學生在吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽中獲獎


　　學生參加第二屆全國大學生光電設計大賽


　　學生在全國大學生攀巖錦標賽中獲獎


莘莘學子滿懷憧憬地走進理工校園


學生自信地參加就業招聘會


學生自信地參加就業招聘會


　　★創新人才培養成績斐然
“依托優勢特色學科積極探索創新人才培養之路”，是學校教育教學改革發展的一個重要特征。以老校長之名命名的王大珩科學技術學院，匯聚了理學、光電、機電、電信、計算機、材料6個學院的優秀本科學生，對創新人才培養進行了大膽探索。2007年，王大珩科學技術學院被批準為國家人才培養模式創新實驗區。
　　“十一五”以來，王大珩科學技術學院學生在全國數學建模競賽、電子設計大賽、機械創新設計大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽等各類大學生單科競賽中屢創佳績，獲得國家級獎96項，省級獎117項。
（圖1—3）
★教學研究成果顯著
學校積極開展教育教學改革研究工作，加強教學研究課題立項與教育技術的研究與應用，積極開展成果的應用和推廣，提高了教學水平和教育質量。“十一五”期間，學校成功申報省級立項課題 89個，榮獲國家級教學成果獎 2項、省級教學成果獎12項，校級教學成果獎50項,省級教育技術成果獎30項，“十一五”國家級規劃教材2部、國防科工委規劃教材 1部，省級優秀教材 23部、兵工高校優秀教材36部。
（圖4—5）
★教學管理規范有序
建立健全激勵機制，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。學校制定了《長春理工大學教學獎勵管理辦法》、開展了教學名師、青年教學標兵、優秀教學質量獎評選，舉辦了“青年教師教學講課比賽”、組織了“教學成果獎評選”等活動。五年來，總計評出教學質量優秀獎獲得者518名，青年教師講課比賽獲獎者74名。
　　學校建立了校、院 （部）兩級教學管理體制和質量監控機制。堅持教學督導組課堂督導，教學質量和教學秩序檢查，校、院兩級領導聽課，教學中期檢查、網上評教、問卷調查等制度，有效地促進了教學質量的提高。
（圖6—8）
★人才培養碩果累累
“十一五”期間，學生參加各類競賽獲省級及以上獎勵884項，其中獲亞洲區預選賽銀獎1項、銅獎1項，獲國家獎435項、省級獎447項。畢業生就業率和就業質量在省內高校中名列前茅，近三年平均就業率超過90%；考研率逐年提升，部分專業達到40%。
（圖9—11）
★招生就業形勢喜人
按照吉林省招生工作辦公室要求，學校圓滿完成本、專科錄取工作。“十一五”期間，學校錄取本科生20690人，其中專升本1632人，國防生713人，對口升學100人；學校進入一批次錄取省份由22個增加到27個，進一步提高了生源質量。學校本科畢業生就業率保持省屬高校前列，榮獲“全國畢業生就業典型經驗高校”和航天科技集團授予的“航天人才突出貢獻獎”。
（圖12—13）