圖片由潘一琦提供


　　2011年8月30日清晨四點三十分，刺耳的鬧鈴響起。這一天，對于中青院09級新聞一班的潘一琦而言，只有23個小時。因為就是這一天，潘一琦將飛往與中國有著一個小時的時差的韓國，開始她一個學期交換生的學習和生活。
　　對于赴韓留學的原因，她平靜地說，自己出國交換學習沒有太多功利心，只想多些經歷。“沒有多少野心。沒有多少理想。無非就想趁著，年輕多走走看看罷了。”潘一琦在日記中如此寫道。
　　“一上飛機，就有一種獨在異鄉為異客的感覺了。”潘一琦拖著超重的行李箱，帶著她渴望經歷的決心與對父母朋友的不舍，從首都機場飛往了韓國。課堂模式:以自主學習為主坐在異國課堂上，潘一琦的眼里看到的是白色、黃色、黑色等不同膚色的人們，耳邊充斥的是英語、西班牙語、泰語等不同國家的語言。她說：“我們就那樣坐在一個教室里，各種不同語言嘰里呱啦的感覺，很新奇！”
　　令潘一琦驚喜的是，韓語的發音和浙江方言有一些共通點。身為浙江人的她，在韓語學習中，找到了自己的優勢。
　　潘一琦介紹，韓國的課堂教學以同學們討論的自主學習模式為基礎展開。例如，《韓國文學解讀》上課前，學生要讀指定的文學作品，寫讀書報告，準備課堂演說。上課后，先由一兩位同學作讀書匯報演講，再由老師作一些重點內容的分析解讀。接著，同學們會就老師給出的問題進行討論分析，最后再總結。對于這樣的課堂教學模式，潘一琦評價說：“同學們往往能各抒己見，課堂氣氛也較活躍。”
　　此外，韓國課堂的另外一個特點就是學生十分尊重老師。“課堂管理較中國而言，有過之而無不及，幾乎每堂課點名都是必然的，”潘一琦說。結朋識友:真心相交懂珍惜從起初與外國人接觸時淡淡的自卑，到后來談話時表現出的自信開朗。潘一琦說，只要真心相交，友情就沒有國界。
　　至今，她仍清晰地記得：和異國友人們一起為吉爾吉斯斯坦女孩阿塞爾過生日，大家圍坐在客廳的地板上，吃蛋糕、喝酒，無拘無束地High到凌晨；只身一人去慶州旅行，和一位從未謀面的韓國女孩，卻投緣地聊了四小時，直至深夜十二點……這一幕幕溫情的畫面是她最珍惜難忘的經歷。
　　“感覺又多活了另一個人的人生”，潘一琦感慨。
　　而最讓潘一琦感動的是一位韓國母親的背影。
　　一天，潘一琦應邀到韓國同學的家中做客。她和韓國同學的一家人，圍坐在一起聊天吃飯，這樣的場景，讓她感受到了強烈的“家的氣息”。
　　第二天清晨，潘一琦揉搓著惺忪睡眼，無意中看到韓國同學的母親正在廚房里忙著做早飯。“我看著她的背影，慢慢模糊，突然覺得有一點像我媽。”潘一琦的聲音突然間有些顫抖，帶一點哽咽。因為那天是12月6日，恰巧是潘一琦媽媽的生日。“異國他鄉，仍有這么一個媽媽的背影，忙著為你做早飯。有一種溫暖感動又心酸。”
　　那背影蘊藏著一種家的溫情，也暗示潘一琦，自己的媽媽過生日卻少了她的陪伴。那背影，教會了潘一琦要懂得珍惜。
　　她說，“人一定要學會珍惜。真的，要珍惜，朋友和家人。”學術討論:多了質疑和包容“什么都不一樣了！”面對不同國家間文化沖突，潘一琦如此形容自己的感受。切實的文化差異，仿佛顛覆了潘一琦之前生活了二十年的世界。
　　“為什么西藏一定要屬于中國？”在交換生交流會上，一位美國朋友當眾向潘一琦提出質疑。
　　剎那間，她愣住了，這原本是自己二十年來一貫認為 “理所當然”的事情，自己從未有過的思考，也沒有人如此提出質疑，現在卻說不清究竟為什么。于是，她開始了新的思考與探尋。
　　愈交流，潘一琦愈為美國人極強的質疑能力所折服。“我們從來都不會懷疑一些既定的看法，但他們就是什么都要問為什么的人。”她逐漸認識到：“理所當然”遭遇“為什么”的質疑，會讓人重新審視和思考，它的確需要一個“為什么”。
　　“半個憤青”是潘一琦對自己赴韓前個性的形容。在韓國留學的短短四個月里，作為華夏文明的活的標本與其他文明相互碰撞的過程，她的身上，“少了憤青，多了質疑和包容”。
　　之后的交流會，更像是一場辯論賽。美國友人提出一個觀點，潘一琦往往提出另一個對立的觀點，然后大家討論分析。日積月累，潘一琦感受到：“學術、情感的交流都是無國界的。不同的聲音最需要的就是包容。”
　　作為交換生的學習和生活，讓潘一琦感受到不同國家的人們對彼此文化差異持有的保留與包容，也教會了她看問題、處理事情，更客觀理性。
　　四個月后，潘一琦將離開韓國。臨別時，她收到了各國好友們寫的臨別寄語。
　　“他們不告訴我什么意思，讓我一定要自己去查，慢慢查。”看著密密麻麻、不同國家的文字，潘一琦豁然笑開了，但又有些失落：“可能再也不會見面了，很不舍。”
　　12月22日，潘一琦告別了所見中最美的海———束草之海，告別了這有著“大一統”文化的禮儀之邦———韓國。近四個月的交換生留學生活，給予潘一琦更多的是一份值得珍惜、難忘的經歷。
　　“經歷最重要。我慶幸經歷了，并懂得了珍惜。”潘一琦的臉上洋溢著笑，顯得自信滿足。