2011 年12 月30 日，北航經管學院本科生“八喜時光”新 年聯歡晚會在沙河校區學生活動中心精彩上演。北航校長懷 進鵬院士蒞臨晚會現場，發表了熱情洋溢的講話，表達了對經 管學院及其全體師生的祝福，并對學院過去一學期在本科教 學改革方面取得的豐碩成果給予了充分的肯定。懷校長教導 同學們：“青春從不吝惜夢想，青春從不吝惜激昂。”他希望在 未來的時間里，老師同學們能夠繼續保持信心與激情，“ Start here, Make a difference”，并祝愿經管學院全體師生在新的一年 能夠“精彩自己”。懷校長還為進入“高通杯”創想大賽決賽的 同學們及其指導老師們頒發了榮譽證書。懷校長的講話給每 一位在場的教師和學生都到帶來了極大的鼓舞和激勵。參加 聯歡會的老師們無不感慨萬千：這些青春洋溢的年輕學子積 極、自信，才情激蕩，讓人感到未來屬于他們、希望屬于他們。
　　然而僅僅半年多前，在經管學院領導、教師與各年級本科 生的座談中，在低年級學生寫的課程感想中，出現頻率很高的 關鍵詞還是迷茫、苦悶、困惑等等。在領導和老師們對學生身 上產生的變化感到驚喜的同時，同學們也深有感觸。2010 級的 一位同學在寒假發給王惠文院長的郵件中寫道：自己“在經管 學院度過了緊張、充實、精彩、快樂的一學期；我深深地感到了 學院大家庭的溫暖，并為自己作為其中一分子而自豪！”在北 航經管學院的本科生當中，有著類似感受的學生很多。追尋這 些學生在這個學期的成長軌跡，我們可以看到，經管學院在創 新本科生教育模式方面所做的開拓性探索已經取得了成果。
　　2011 年，經管學院成立了教學發展研究中心。5 月-6 月， 院領導組織本科教務、一線教師、本科輔導員共同開展了深入 的調研工作，按照等距抽樣方法分別邀請了本科一年級至四 年級的學生進行座談，了解不同年級學生的特點和需求，遵循 教育教學規律，明確了科學精神、人文素養、專業技能、積極心 理、管理者稟賦兼具的人才培養目標，以提高人才培養質量為 核心，積極探索創新性的本科教育模式。學院特別針對沙河校 區的本科教育組織成立了本科教學改革小組，對2011 級本科 新生采取了一系列新的教育培養措施，包括開設限定選修課 《積極心理學》和《職業生涯規劃》課程、舉辦經世論壇、改革 《形勢與政策》課模式、實行導師制和本科生顧問計劃、建立讀 書苑、開展特色班集體活動等。這些改革措施符合學生自身特 點和需求，培養了學生的積極心理、學習主動性、獨立思考能 力、創新能力及團隊合作精神等。
　　激發積極心理，拓展素質教育—開設《積極心理 學》、《職業生涯規劃》課及經世論壇針對“90 后”大學生進入大學后普遍存在學習動力不足、 缺乏主動性、對獨立生活與學習不適應甚至出現學習懈怠等 問題，經管學院邀請擅長心理輔導的劉焱宇老師開辦了《適應 大學生活，重新認識自我》為主題的心理拓展講座，為同學們 更快、更好地適應大學生活建立了一個良好的開端。
　　學院為2011 級新生開設了《積極心理學》和《職業生涯規 劃》課程，分別由劉焱宇老師和蘇文平老師講授。《積極心理 學》課的主要開設目的是幫助同學舒緩心情、釋放煩惱、收獲 快樂，促進心理的健康發展；《職業生涯規劃》課則是要幫助同 學們明確上大學的目的、重新確立學習目標，根據自身特點和 所學專業提早明確職業生涯目標，規劃職業發展道路。兩門課 的共同目標是培養同學們的積極心理及學習、實踐的主動性， 激發其獨立思考及創新、實踐能力，在進入大學的第一學期奠 定良好的學習基礎。為了達到最佳授課效果，學院將140 余名 同學打亂專業分為三個班，進行小班授課，并實施參與式教學 法，增強課堂互動、最大限度地調動了同學們的學習主動性， 同學們反饋熱烈、積極。
　　同時，學院十分重視對學生綜合素質的培養，開辦了北航 經管學院“經世論壇”，邀請了來自各個領域的專家為同學們 進行講座，例如著名管理學家成思危先生，中航工業總經理林 左鳴先生，全國政協委員、北京大學謝衷潔教授，北航外語學 院院長向明友教授，北航儀器光電學院院長房建成教授等，還 有音樂、舞蹈等藝術領域的專家名師金曼、田培培等。通過論 壇講座，同學們了解到不同學科特點及發展狀態，開拓了視 野，提高了自身修養。許多同學通過學習領悟到了科學、人文、 藝術在本質上的統一。有學生在學習體會中寫道：“我們在思 考科學問題時，難道不能用一種“美”的眼光來看待嗎？一個很 美的公式，一個很美的模型，一個很美的定理………當我們用 審美的觀點看待原本嚴肅的科學時，科學也會有生命，也會變 得活潑，而我們一定能從這個過程中獲得無尚的樂趣。”
　　創新教育形式，提升個人能力—改革創新《形勢 與政策》課教育模式作為經濟管理專業的大學生，對于現實社會中經濟政策 的變化必須具有超出常人的敏銳，能夠解讀出不同政策和形 勢下經濟環境的變化。
　　為了激發同學們的學習積極性，培養學生的相關能力，學 院對傳統的《形勢與政策》課進行了大膽的改革。首先是對上 課形式進行的改革———由老師出課題，讓同學們自己搜集相 關資料、整理分析、形成認識，然后制作報告和演示文稿，在課 堂上進行展示，最后由老師進行點評，從而引導學生真正投入 到該課程的主動學習之中，使學生在不斷的實踐當中收獲知 識、鍛煉能力。
　　同時，在課程的教學內容上，減少了部分理論內容的說 教，增加了現實社會熱門問題的研討，使課程可以和學生的知 識水平更好適應，引導學生更多地關注現實，在持續的關注和 分析當中，逐步訓練自己的觀察分析能力，培養對于現實經濟 狀況的敏銳眼光。
　　通過教學模式的改革，同學們的上課積極性有了大幅度 提高，課堂效果較之以往大為改善。同學們普遍反映，這樣的 課程新鮮有趣，富有意義和內涵，在自行探究之后又能獲得專 業指點，加深了認識、增長了知識，培養了對于經濟社會現象 的敏銳的洞察力，收獲良多。
　　加強溝通引導，挖掘潛在能力—實施導師制與本 科生顧問計劃我國中學階段應試教育培養學生的思維定勢，影響了同 學們順利適應大學階段的學習。為此，經管學院在本科教育的 初期就開展了由教師指導學生的“導師制”和由高年級學生引 導低年級學生的“本科生顧問計劃”。
　　學院積極鼓勵沙河校區大一和大二同學參與教師的科研 實踐活動，并為同學們的參與提供各方面的資源，形成了由教 師帶領學生學習和科研的“導師制”，使低年級同學在學習專 業課的同時盡早培養實踐與科研能力。這一創新做法得到了 廣大師生的支持，已經有48 位2010 級同學參與到近30 位教 師的科研當中。
　　與此同時，考慮到同齡人之間的溝通更暢通，學院組織實 施了由大二的優秀學生擔任大一學生顧問的計劃，即“本科生 顧問計劃”。學院通過自愿報名，“招聘”、選拔了多名品學兼 優、綜合表現突出的大二學生擔任大一新生的顧問，采取一名 顧問帶領7-8 名新生的舉措，為剛入校的新生在學習和生活 上遇到的困難答疑解惑，并開展了豐富多彩的活動，培養了他 們良好的學習和生活習慣，在很大程度上促進了新生的全面 發展。
　　加強人文關懷，豐富育人模式—建立“讀書苑”， 開展特色班集體建設系列活動記者了解到，經管學院為了增強同學們的人文素養，幫助 同學們培養閱讀習慣、擴大知識面，在沙河校區專門設立了 “讀書苑”。“讀書苑”中有各種書籍、期刊、報紙等100 多種。目 前“讀書苑”的圖書已達300 余冊，能夠滿足兩個年級學生的 借閱需求，且圖書的種類和數量根據同學們的需求在不斷增 加。
　　在此基礎上，學院為了響應學校推行“小博雅”教育與“通 識”教育的大類培養方針，組織大一學生在基礎課教育和講座 中與其他院系同學共同學習。通識教育對培養學生獨立思考 的能力，促進學生了解不同學科的知識，并將其融會貫通有很 大的幫助。
　　高校實行學分制以來，教學組織形式的變化一定程度淡 化了學生們的班級意識。為加強班集體建設、發揮班集體對學 生成才的積極作用，經管學院開展了一系列特色工作。首先開 展了“班級建設我參與”活動，擴大學生干部的覆蓋面，增強學 生的責任感和主人翁意識。同學們在擔任班干部后往往自我 要求更高、主動參與意識更強。其次是開展了“小班日志”活 動，搭建學生交流新平臺，增強班集體的凝聚力。具體做法是 以小班為單位，讓每位同學每天輪流寫班級日志，或記錄班級 發生的點點滴滴，或書寫自己的所思所想。通過這個活動，既 為學生們搭建了一個交流溝通的平臺，又增強了班集體的凝 聚力，還幫助學生們留下了許多美好的回憶。同時開展優秀宿 舍評選活動，促進團隊激勵機制的形成，增強宿舍學習風氣， 營造溫馨家園氛圍。評比內容分為宿舍平均學習成績和衛生 檢查成績兩個維度，各占50% ；對于優秀宿舍，利用大班會等 機會注重宣傳、表彰，以利于學生養成良好的生活習慣，增強 宿舍的學習氛圍，培養互幫互助的精神，促進優秀班風的形 成，打造了良好的育人環境。
　　經過整整一學期的實踐，經管學院針對沙河校區本科生 開展的教育改革取得了顯著的效果。2010 級和2011 級同學們 的學習積極性、主動性有了很大的提高，學習的主動性、到課 率、對班集體的認可度及獨立思考、創新意識、團隊合作意識 都有顯著提高。同學們積極參加各項活動，并在活動中取得佳 績。由2011 級的潘琛、孫婉瑩、石曉倩三位本科生組成的“佼 佼者”團隊和2010 級檀迪、孟蔚洋、史揚同學組成的“遠行者” 團隊雙雙入圍高通公司創想大賽決賽十強，作為十支決賽隊 伍中唯一的大一學生團隊“佼佼者”更是戰勝來自清華大學、 香港中文大學、浙江大學、復旦大學等知名高校的本碩博學生 團隊，贏得了冠軍。
　　近年來，北航校領導大力推廣本科教學改革工作。在2011 年6 月學校召開的教學工作會議上，胡凌云書記在講話中指 出：教學工作是大學立身于社會、與其他社會單位相區別的唯 一標識；要牢固樹立人才培養在學校工作中的中心地位，始終 把人才培養作為自身工作的出發點和落腳點；要從學生身上 悟出教育規律的真諦，結合實際，按照其內在規律辦教育，為 學生創造更好的學習和發展環境。懷進鵬校長多次強調，本科 教學改革要著眼于學生培養，著力于教師發展，通過機制體制 改革和制度創新，激發學生學習的主動性和創造性，幫助學生 形成創新型的知識、能力 和素質結構，使各類創新 型拔尖人才不斷涌現。經 管學院的本科教改工作 持續不斷地得到學校領 導們的指導、支持與肯 定。這些成績的取得，也 正是踐行了學校所倡導 的上述思想、理念的結 果。