堅持繼承與創新的辦學思想，是貫徹落實科學發展觀的具體化，是院系長期建設發展的經驗總結。培養大學生創新理念，必須加強人才意識培養，激發創新能力提升，努力為國家培養輸送更多更好的高素質人才。
　　一、把握特征，不斷深化人才培養思路如何適應新形勢新要求，加快人才培養步伐，全面提高大學生創新能力，迫切需要按照創新本質要求，準確把握階段性特征，找準制約創新發展的深層次矛盾，進一步理清人才教育培養工作思路。
　　一是要準確判斷學生教育培養所處的發展階段。我國高等教育處于大眾化階段，國家經濟社會呈健康穩定的發展態勢。高等教育為社會主義事業輸送合格接班人，任重而道遠，但是國家堅持教育優先發展及其對人才的需求，宏觀上為培養高素質人才創造了環境、開拓了空間。二是要清醒地看到制約出優人才培養的深層次矛盾。我們應清醒的看到，國家優秀人才隊伍總量還很不足，人才培養質量也不夠高，學生創新能力培養、創新思維的激發還不夠、精細化教育管理還有差距等，這些深層次的矛盾制約著人才培養的質量。大學生存在為獲得學歷的功利性思想、叫苦怕累的懶惰性行為、學習的浮躁性情緒和胸無大志的短視性認識，導致從嚴管理和自我管理統一難、發現問題和有效應對防范難、教育手段和教育效果提升難、創新意識和責任意識強化難；培養機制存在培養目標和績效考評機制缺嚴、教學相長和創新能力機制缺衡、內驅牽引和優勝劣汰機制缺項、激勵創造和教育管理機制缺活等問題，在一定程度上影響和制約了學生創新能力的提高。
　　三是要進一步深化人才培養的工作思路。在準確把握學生培養所處階段性特征和清醒看到制約學生成才的深層次矛盾的基礎上，必須從深化人才培養的工作思路和大力提高學生能力著手，以黨的創新理論為指導，進一步完善和深化。樹牢培養一流人才理念；盯住“質量第一”標準；打牢“素質能力”基礎；處好“近期與遠期、重點與一般、管理與服務”的關系；抓住“組織能力建設、學術氛圍營造、團隊文化建設、‘一統三分’管理、安全服務保障”重點。
　　二、深化教育，不斷加強創新意識培養創新是靈魂，創新是中華民族不竭的動力。培養出的學生質量高不高，很大程度上要看其創新能力強不強。為此，必須從深化教育、提高認識、打牢思想基礎入手，著重在強化學生“意識”上下功夫、求實效。一是強化交叉融合意識。教育和鼓勵學生在學好本專業的同時，積極參加各種學術交流和學科知識學習，不能僅專注于本專業、本學科，要廣泛涉獵其它知識，厚積薄發，牢固樹立“一名出色的大學生，必然是一個博學的智者，一個有創新能力的人”的理念。培養廣泛的學習學術交流氛圍，是交融啟迪智慧、激發創新的有效途徑。二是強化標新立異意識。胡錦濤總書記強調：“培養造就創新型科技人才，要全民貫徹‘尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造’的方針”。因此，大學教育工作者，要努力消除阻礙人才培養的障礙，具備和掌握“有大略者不問其短，有厚德者不非小疵”的博大胸懷和學術自由原則。大學生要敢闖、敢冒、敢于挑戰權威和書本，形成不同的思想碰撞，敢于標新立異，使創新的激情得到充分的張揚和發揮。
　　三、凝聚力量，不斷營造和諧環境緊緊圍繞培養創新型高素質人才這一根本，抓住和諧發展這個大局，努力提高管理服務水平。
　　一是加強學術氛圍營造。根據不同年級、不同層次、不同專業學生的學習需求，科學制定學習活動的計劃安排，使之形成制度。構建教學實驗、學術交流、社會實踐的活動平臺，完善和建立老師與學生之間、學生與學生之間、校內與校外學生之間，以及不同學科專業之間的學術交流機制，下大力辦好“學術論壇”、“老師講壇”、“英語聚場”。
　　二是加強團隊文化建設。就是按照學校關于加強校園文化建設的意見，抓住學校大力濃厚校園文化氛圍的大好時機，以學校開展各種文體活動為牽引，在充分挖掘具有學生核心價值內涵的基礎上，進一步打造系文化建設的品牌，豐富活動內容、創新活動形式，形成“活動經常、內容健康、參與熱情、聯系廣泛”的群眾文化，使之把專業知識、人文知識和社科知識有機結合，達到健康身心、陶冶情操、培養特長和促進學生全面發展的目的，為出優人才培養提供濃厚的文化底蘊支撐。
　　三是加強安全服務保障。安全穩定工作作為保底工程、第一要務，始終是關系到單位建設和人才培養的大局，無論是在任何時候都必須緊抓不放。要發揮安全員隊伍和思想工作骨干隊伍作用，過細人員思想和安全形勢分析，嚴格安全穩定責任追究制的落實，突出重點人員、重點時期、重點環節、重點部位的防范，尤其是要加強網絡、涉密載體、對外交往、心理疾患、的教育管控，認真開展心理疏導和交心談心等活動，真心誠意地解決實際困難，為廣大學生安心盡心于學習和能力提高提供有力的服務保障，確保實現問題不發生。