一、 培養高質量復合型科技人才是時代的迫切需要當今時代是科學技術高度綜合化的時代，各學科之間互相滲透，互相交叉，互相結合，任何重大的經濟，社會和科技問題，都是相當復雜的綜合性問題，都不是哪一門基礎學科所能勝任的。有些本來是從自然科學角度提出的問題，都不可避免地要涉及很多社會問題，甚至是全球的社會問題，需要社會科學的參與。這就需要綜合運用自然科學和社會科學兩大門類中多學科的知識，就需要高質量復合型科技人才去完成。
　　實施科教興國戰略，關鍵是人才，基礎在教育。培養高質量復合型人才，是近年來高等教育為適應世界科技革命的發展和我國現代化建設的需要，對人才培養規格提出的一種新要求。這種復合型人才，在知識結構上，應該是寬厚的基礎知識和精深的專業知識的統一；在能力上，應該是理論研究能力和實踐應用能力的統一；在意志品質上，應該是創新精神和務實態度的統一。因此，應加速培養一批新世紀的學術和技術帶頭人，來推動科技與經濟發展的結合，促進二者的一體化發展。在這方面，高等教育義不容辭，責無旁貸。
　　二、培養高質量復合型人才的舉措1、美國加強跨學科高級人才的培養。美國日益重視培養和造就跨學科高級復合型科技人才。它在高校和科研機構的研究生教育中，通過建立跨學科的課題組、實驗室、研究中心，跨系委員會等多種形式來協調跨學科的研究工作，促進交叉學科的發展，并以此促進跨學科人才的培養工作。
　　2、德國 “高校畢業生培訓班”。現在，德國高質量復合型人才培養工作出現了一種新的形式———“高校畢業生培訓班”。其核心或主要任務，就是要促進以邊緣和跨學科為特征的科研工作，為相應的博士生培養工作創造條件。蒂森基金會將這種培訓班所要達到的目的定義為：在科學知識的氣氛下，通過培訓班的形式招收訓練有素的高校畢業生，以促進其專業和跨學科的科研和學位工作。
　　培養高質量復合型科技人才的建議：
　　1、按照科技與經濟一體化發展的需要，改革傳統體制下的學科專業設置。過去，我國高等院校的學科專業設置是依據計劃經濟體制的模式建立起來的，培養出來的大多是單向型人才。因此必須大力加強技術科學和工程技術的建設與創新，拓寬專業口徑，重視新興、綜合、邊緣和交叉學科的建設。并創造條件，形成一批適應需要、相互滲透、緊密結合，具有特色和優勢的學科群體。同時，要允許并積極引導學生文理滲透，跨學科專業聽課，實行分流培養和雙學位制，以更加有利于復合型人才知識和專業結構的形式。
　　2、面向社會，面向國民經濟建設，改革封閉式人才培養的模式。高等院校要加強與科研和經濟部門的聯系與合作，采納他們的建議和要求，制訂和調整相應的人才培養計劃，設立相應的專業和課程，培養出實際部門適用的各類人才。同時要適當吸收科研和實際生產部門及其他各行業人士參與教學工作，使學生了解世界科技前沿和社會經濟發展情況，理論聯系實際地理解書本知識。
　　3、強化學生應用實踐能力的培養，引導學生全面發展。據有關對大學畢業生的跟蹤調查表明，在學期間知識面寬，各種能力較強的人和只追求分數而能力較差的人，畢業以后適應工作的情況大相徑庭。前者能很快地適應工作需要，成為骨干；后者則需要一個較長的適應過程。因此，必須引導學生廣泛地參加各種科研和社會活動，培養他們理論聯系實際的能力，自學和科研的能力，獨立工作和社會實踐的能力，能更好地適應當代社會和經濟的發展。
　　4、按照國際化標準培養復合型科技人才。當代世界科技與經濟的迅速發展，使任何國家和民族都難以脫離日益密切的國際合作而獨立發展。隨著我國加入WTO，迫切需要培養更多熟悉國際科技與經濟發展情況、具有國際化標準的各類復合型人才。因此，高校必須進一步擴大國際學術交流與合作的廣度與深度，建立開放式辦學體制，使科技人才的培養以更快的速度向國際化發展，為我國21世紀科技與經濟的騰飛插上雄健有力的翅膀。