人生教育，對每一個人，特別是在校大學生的學習生活及今后的人生，都有著很重要的意義。因為，人生教育可以使大學生認識到，為達到社會的需求和個人今后美好的一生，必須如何規劃好大學的學習和生活，規劃好自己的人生，從哪些方面來努力提高改善自我。
　　在國外，從中學，甚至小學高年級，就已經開始分階段進行系統的人生教育。由于受應試教育的影響，我國青少年在上大學前難以進行必要的人生教育。目前，我國的大學基本上還沒有正式設置人生教育的課程，大都只開設職業規劃、擇業指導等目的性很強的臨時性課程，難以達到對學生進行系統完整的人生教育目的。
　　許多大學生走進社會，走上工作崗位，常因處理不好工作和生活中的一些事情而遭遇挫折，或因此碰一鼻子灰，或因而遭遇失敗。在這些時候，他們才開始后悔沒有好好規劃自己的大學生活。如果在走出校園前接受過人生教育，那么他們就知道該如何去應對人生的方方面面，就會克服工作和生活中遇到的一些問題，人生就會多些順利、多些成功。
　　據中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心聯合開展的一項調查（共有8777人參與）結果顯示，有五成（51.5%）的大學畢業生后悔自己虛度了大學時光，認為在大學里沒學到多少有用的東西，后悔自己在大學沒抓緊時間學些有用的東西。有三成多（34.7%）的大學畢業生后悔上大學，認為上不上大學差不多，也沒多學什么。其背后的真實原因大多是 “念了四年，出來還是找不到工作”（39.2%），“就算找到工作，工資也太低”（和期望值有較大距離）。這說明我們的大學教育、大學的課程設置存在一些問題，說明我們的不少大學生不珍惜上大學的寶貴時機，也說明我們的大學在人生教育方面有缺失。可見，大學生應補上人生教育這一課。
　　大學是年輕人向往的最高學府。年年歲歲寒窗苦讀，好不容易考上大學。年輕的新生踏入大學校門，新奇感和興奮感溢于言表。但是，一段時間后，上大學的興奮感、新奇感消失后，許多大學生感到大學也就這樣，一下子感覺失去了目標。這和高中時代為了考上大學、考上好大學的明確目標大相徑庭。加上大學生活相對自由，不少同學放松了對自己的要求，沒有了要為之努力的規劃計劃，失去了前進的方向和動力。許多大學生認為，在大學只要學好學校規定的那幾十門課程，就真是好學生，拿到畢業文憑，就可走進社會勝任工作。他們還不明白在大學究竟該學什么，怎么學？他們還沒有認識到，大學相對寬松的學習和管理，是為了讓他們養成自覺地安排自己的學習和生活習慣；在安排好大學課程學習之余，可根據個人的興趣學習一些大學課程之外的知識，提高自己欠缺的一些能力素質。
　　實際上，大學是人生學習的黃金時期，是人生重要的加油站。那么，精彩的大學生活該怎么規劃，大學到底應該學什么？這是每個大學生應該思考的問題。
　　幾十年的從教經驗、多年來的人生感悟，使我深感人生教育的缺失和人生知識的缺乏，對大學生的學習和今后的生涯和人生幸福會產生很大的負面影響。人生教育告訴當代大學生們，在校學好專業知識固然重要，但更重要的是要學會事半功倍、科學的學習方法，要培養良好的自學能力、學習的興趣、意志力、忍耐力、專注力、敬業精神，要樹立起做人做事相結合的學習觀念和人生理念。
　　人生是美好而有價值的。在和平年代，人生教育告訴年輕的大學生們，人的一生應該爭取這么過：快樂而勤奮地學習；快樂而勤勉地工作；過有品質、有尊嚴的生活；創有價值、有成就的人生；走快樂幸福的人生路。
　　大學生應當珍惜大學幾年的學習生活，在走進社會前，從人生教育課程中更全面地認識人生、了解人生，明確自己的理想和目標，規劃自己的人生，規劃好大學的學習和生活，使自己的一生走得有成就感，過上有品質的幸福人生，為國家、為社會、為家庭做出自己應有的貢獻。（作者：集美大學原副校長）