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    肩負責任工作 滿懷熱情教學我校第三屆師德標兵、數信學院汪天飛副教授側記





      他沒有什么華麗的人生格言,他相信無論何時何地,真切的付出都比任何語言更讓人尊敬。他深愛著自己的學生,他愛這份職業。13年來,三尺講臺與他相伴,寒來暑往,一路走來,每一門課程,每一位學生,每一項工作他都投入了自己的心血,他就是數學與信息科學學院專任教師汪天飛。
      教學科研不懈求索高高瘦瘦的個子,簡單樸質的襯衣,一雙睿智的眼睛顯得格外的炯炯有神,略顯疲憊的臉上攜著淡淡的笑容。嚴謹卻平易近人,沉穩又帶點小帥氣,這是汪老師給我的最初印象。工作至今,汪天飛老師先后承擔了《數學建模與數學實驗》、《常微分方程》、《復變函數和積分變換》、《線性代數》等10余門專業課教學工作,每期上課兩門以上,年均課時在460學時以上;教學的同時他還積極配合系上開展各項教學改革工作,先后參與了《高等數學》、《數學建模與數學實驗》等四門精品課程建設。作為省級精品課程《數學建模與數學實驗》的執行人,汪老師為該課程編寫了配套教材,在過去一年多時間里,該課程的點擊使用率已達2500多次。作為一名高校教師,汪老師認為僅有教學是不夠的,必須提高自身的科研能力,他說:“要給學生一碗水,自己就要有一桶水。”2003年,他考入電子科技大學攻讀碩士研究生,在讀期間,不僅獲得了優秀研究生獎學金,還大大提高了自己的科研能力。近年來,他先后在《中國科學》(英文版),《電子科技大學學報》等公開刊物上發表專業科研論文10余篇,其中核心期刊4篇,被SCI收錄1篇。同時,他積極申報科研課題,主持和主研了2項省教廳科研項目,在我校第四次優秀科研成果評獎中獲一等獎。成績的取得與汪老師強烈的工作責任心和教學熱情是分不開的,他熱愛自己的工作、熱愛自己的學生,更熱愛教師這份神圣的職業。
      愛崗敬業全心投入除了日常的教學,汪老師還有一系列其他的工作,在他看來,工作期間根本就沒有節假日,一忙起來,就沒完沒了。“我的大腦很少有空閑的時候,吃飯、睡覺都在想著要做的事,哪怕看會兒電視,都心不在焉!”汪老師的小女兒今年剛過兩歲,“小小年紀正是調皮搗蛋的時候”提到女兒,他開心地笑了起來。由于汪老師平時太忙,家務活都落在了妻子的身上,雖然很辛苦,但是妻子很支持他。極力做好一切家務事,讓他心無旁騖。正是有著這樣的堅強后盾,汪老師才能全身心地投入工作。
      2006年學校本科教學評估期間,汪老師和所有老師正一起忙于準備資料,迎接評估。就在這時候,汪老師患上了感冒,最開始只是咽喉炎發作,汪老師對此并不在意,沒想到后來鼻子發炎、流鼻血而不得不住進醫院。領導和同事們到醫院探望他時,都勸他把工作移交給別人,但他想到評估期間,老師們都很忙,壓力也大,不能因為自己而把擔子扔給別人。于是,在治療一個星期后,他重返工作崗位,直至評估工作順利結束。“工作認真負責,待人友好,愛學生勝于愛自己!”這是同事們對他的評價。汪天飛老師身體不太好,卻從未因此耽誤過一堂課,學生們對他除了感謝,就是感動。“記得有一次上課,汪老師從講臺走到電腦旁,不過幾步之遙,卻一瘸一瘸的,很微細,不太明顯,他似乎在極力地掩飾,只言未提自己的腳傷,仍像往常一樣站著給我們講課,解答問題,一站就是一個半小時。”08級的學生回憶說。
      在汪老師的工作中還有一項是擔任數學建模的教學和培訓指導,每年暑假、開學,汪老師都要在炎熱的天氣里對學生們進行為期20多天的賽前強化培訓。賽前準備時期,學生們吃住都在實驗室,由于時間緊迫,熬夜是經常的事,然而他們并不是孤軍奮戰,汪老師一直都陪在他們的身邊。學生們累極了,汪老師就會督促他們休息,到實驗室的床上睡一覺。而汪老師累了,就拼上幾張桌子,趴在桌子上稍微的休息一會兒,最多兩三個小時,然后起來繼續工作。“我們經常擔心他的身體會吃不消,但他總是說沒事,然后笑著繼續鼓勵我們努力。”說到這兒,07級的譚芹眼圈紅了。數學建模參賽那幾天,參賽同學熬了四天三夜,他們都累壞了,論文一交,就舒心地躺下睡覺,學生們休息了,然而同樣是四天三夜未合眼的汪老師還要忙著去成都交卷。為了保證論文質量,交卷前汪老師很仔細地檢查了他們的試卷,哪怕是一個頁碼打錯了,也會被揪出來,然后重新打印,容不得半點馬虎,參加比賽的有13個小組,每個小組的論文都有20幾頁,盡管如此,汪老師還是很仔細、很耐心地檢查,在一遍又一遍的確認、打印后,連夜送往成都。回到學校后,汪老師并沒有休息,毅然出現在第二天的課堂上,看著他發白的臉,深陷的眼睛,好多學生都偷偷地流下了眼淚。正是有了這樣的老師領導著團隊,我校在歷年全國大學生數學建模競賽中取得了國家級獎勵3項,四川賽區獎近20項的優異成績,為學校贏得了榮譽。
      關愛學生一腔真情“汪老師看起來好嚴肅,他是不是很兇哦?”不茍言笑是學生們對他的初印象。他的教學一向如此。一篇畢業論文改5、6遍是常事,他不允許學生在學習上有半點馬虎,嚴厲是汪老師的教學特點。不過,相處久了,學生們都會發現他是一個非常風趣的老師,課下和他在一起可以天南地北地聊天,混熟了,調皮的男生連“汪老師”都不叫了,一聲“飛哥”體現了學生對他的信賴和親密之感。“作為老師,有時候你就是父母,就是兄長,只有他們真正地接納你,教學工作才會更好地開展。”
      親和力是汪老師的教學法寶。《數學模型》是一門極其枯燥的課程,大堆的編程、模型,真的很讓學生們頭痛,但是自從上了汪老師的課,他們的這種“頭痛”便不治而愈了。為了讓學生們記住抽象的模型,汪老師甚至會用豬等各種生活化的事物形態來幫助他們理解記憶,不僅如此,他還經常用詼諧的語調來教學,他的課,從來都不會用“枯燥、乏味”來形容,因為有他在,課堂氣氛永遠是積極、和諧的,學生們總能在歡樂的課堂氣氛中,將所學內容牢牢記住。“我們女生學數學本就相對困難,但是自從上了汪老師的課,我們真正地喜歡上了這門學科,學習的主動性提高了,學習的效果也越來越好!”一位女同學說。而汪老師則認為,只有調動了學生的學習主動性,才能達到最好的教學效果,當學生們真正地喜歡了數學,他們就會發現原來數學與現實生活是息息相關的,而當他們學會用數學去解決生活中的具體問題時,也就達到了教學的目的。
      既嚴厲又風趣,而且心思細膩,這是汪老師的學生陳越對他的評價。在數學建模快比賽時,因家里出了點事,陳越的情緒有些不穩定,但還是很小心地將自己的心事藏起來,和她同組的同學都沒有發現,但這卻被汪老師發現了。在了解了事情的緣由后,汪老師叫她不要慌,一定要平靜下來,他鼓勵她給家里打了電話,在電話接通后,汪老師親自和陳越媽媽通話,告訴她陳越在學校一切都好,讓家長不要擔心。因為有汪老師在,她很快調整好情緒,迅速投入到比賽準備當中。“我真的很感謝汪老師,是他給了我力量,讓我重新振作。”陳越感動地說。
      05級畢業生羅世超,雖早已離開了學校,卻還經常回校看望汪老師。他忘不了汪老師的諄諄教誨,忘不了汪老師的點點感動,忘不了汪老師的諸多幫助。汪老師總說自己做的是分內之事,他就是用點點滴滴的細節來感動著他的學生。羅世超在祝福中寫道:謝謝您,汪老師,我們將跟隨你的腳步,踏出人生的絢麗之花,作為你的學生,我們永遠為你驕傲。
      多年來,汪老師以他愛崗敬業、無私奉獻精神贏得了身邊同事、學生和領導的好評,12年里6次獲學校“優秀教師”榮譽稱號,此外他還獲得“學院青年骨干教師”、“四川省數學建模優秀指導教師”等榮譽十多項,并于今年被評為我校第三屆師德標兵,他用付出詮釋了教師的高尚道德。雖然碩果累累,但他并未止步,汪老師說:“我會盡自己的最大努力,爭取在現在的基礎上把工作做得更好,幫助更多的學生實現他們的人生目標。”
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