對鄭堤副院長的采訪約在一個晴朗的午后，行政樓8樓的辦公室里。輕輕地敲門后，鄭副院長熱情地邀請我們進去，辦公室布置得非常整齊，書桌和后面的書架上的書擺放的井然有序。鄭副院長親切地詢問道：“要喝茶還是開水，是熱的還是冷的？”我們都笑了起來，之前的一點點拘謹也在這一笑中化為無形了。和來之前心里對于領導的印象不一樣，他很親切卻不失威嚴。
“珍惜來之不易的求學機會”
說起自己的學習生活，鄭堤副院長用“笨拙但是勤奮”來形容自己。1977年，鄭副院長和中學里幾個關系比較好的朋友無意間獲知要恢復高考，頂著全國只招27萬大學生的壓力，毅然參加了高考，并考進了大連理工大學。進入大學之后，和現在很多同學面臨的問題一樣，對于自己所學的專業一無所知。但是他相信學校的教學計劃和教學內容安排，也堅信通過努力學習，可以獲取更多知識，為未來發展做好準備。在讀大學之前，他所工作的車間里有讀過大學的人，父親也是畢業于浙江大學，榜樣的作用讓他更加堅定了求學的意愿。
之前的學習都在“文革”那個對文化很敏感的時代中，想要讀書是一件很困難的事情，條件很艱苦。我們是生于80、90年代的幸運的一代，沒有經歷過文革，那種對于知識的渴求，對于學習的自覺和認真態度我們或許怎么都無法理解。在電影 《高考1977》中有這么一句話：“那是一個老人，一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去。”那時候所有想要讀書的心都是一樣的，樸實而讓人感動。人在困境中往往有更大的求知欲，他喜歡看電視，看小說。中學的時候小說不多，自己也不知道怎樣從父親的老同事那里得到了很多前蘇聯小說，很多現在仍然印象深刻，如《外交家》、《安娜卡列尼娜》、《戰爭與和平》。在不停地閱讀中，豐富了原本單調的生活，寫文章的文筆也在那個時候鍛煉出來。
“求學不易，你們要努力學習，不能荒廢了學業，雖然現在的教育還存在各種問題，但是總體上還是能夠滿足學生個人和社會發展需要的。課堂上老師講授的內容或者采用的方法或許也存在問題，但是如果大家目的明確，主動自覺學習，課前預習，課后復習，反而可能更有利于大家提高獨立學習的能力。”對于理工學子，鄭副院長提出了自己的希望。師者父母心今年的9月10日，是第26個教師節。“師者，所以傳道授業解惑也”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……只有真正站在講臺上的人才會知道作為教師，教書育人是一種天職，是無法抗拒的責任。“在大學里，教師不僅要認真教學，還要從事科研，不斷提高自己的學術水平，將實踐中積累的經驗在課堂上傳授給學生，更好地培育人才。”這個便是鄭教授對于“大學教師”這一職業的理解。
說到在吉林工業大學教學的經歷，鄭教授仍然記憶猶新。優秀是每個學生送給老師最好的禮物。當鄭堤副院長談到自己的學生時，總是流露出難以抑制的喜悅。在學生畢業的時候，他送了他們兩句話：“飛瀑之下，必有深潭”、“憑良心做事”。從吉林工業大學、寧波大學到浙江大學寧波理工學院的教學生涯，他總是對自己的學生保持著一種“師者父母心”的深情。“每個星期，我都堅持上一門課，不論怎么忙。”在他眼中，教師的天職就是培養人才。絕大多數的教師都在堅持著自己的職業道德，在平凡的崗位上默默地奉獻著自己。同時，他還非常重視對新老師的培養，他認為學術要堅持民主，尊重不同的聲音，“學院希望通過加強學科建設，為每一位教師，尤其是新教師，提供一個廣闊的發展空間，優良的發展環境。只有我們每一位教師都得到充分發展，我們的人才培養質量才能夠不斷提高，學院的發展才有希望。”
說到自己一直心系的機電分院，他說，在我國，機電是一個有很大發展空間的專業。在了解到很多同學對這個專業不甚了解和缺乏興趣的情況下，他建議同學們要注意培養自己的興趣，相信學校、相信教學計劃的設置，持之以恒，就一定能夠取得成功。“飛瀑之下，必有深潭”，只有堅持不懈，才能豐富自己、充實自己。這是他的座右銘，也是給機電所有同學的期望。
《機電一體化設計基礎》和《數控機床與編程》是鄭堤副院長教學多年來親自編寫的課程精華 （后一部已列入國家 “十一五”規劃教材）。他耐心而自然地起身，為我們找到了這兩本書的范本。當我們小心翼翼地翻開《機電一體化設計基礎》泛黃的書頁時，鄭堤副院長親切地對我們說，“這本書是97年出版的，到現在已經有十幾年了，至今已出版發行了5萬多冊，現在很多學校還在用。”現在的他，還在積極準備著對這本書的一些內容加以修訂，以符合現代知識的不斷更新。工作和學習一樣，一步登天和平步青云都是不可能的，只有持之以恒的不斷努力，才能有所收獲。
無論經歷了多少故事和變化，他總是能保持一顆淡定平靜的心態。而這樣的心態正是來自于他始終懷著一種對學生、對工作的責任心。懷著一份對機電專業的熱愛，才能在教學工作中堅持默默地奉獻自己。正如他自己在獻給機電同學們的話中所說：“結果怎么樣，并不重要，只要自己真正努力了，就可以問心無愧。”
干一行，愛一行
從教多年，現在作為浙江大學寧波理工學院的副院長，鄭堤副院長經常需要參加各種各樣的會議。當我們詢問他會不會感覺到累，或者想回歸教學的時候，他淡淡地笑了笑，“干一行，愛一行是我一直以來的性格。我認為，業務是個人的，而管理是關乎整個學院的。或許，從事教學科研工作能夠不斷提升我個人的業務水平，但是管理工作做好了會使更多學生和教師受益。”鄭副院長在管理工作的領導崗位上得到了大家的認可，這是讓自己持續下去的動力。
回想自己在教學過程中曾經走過的點點滴滴，他總是會眺望窗外，若有所思的樣子。或許，在三尺講臺上盡情揮灑的那位“鄭老師”的背影已經漸漸減少，但是，他又重新站在了一個更高的高度，為更多的老師和同學提供了更多更好的教學環境。提到明年的十年校慶，他好像也若有所思：“十年一個大轉折。要總結學校在前一個十年在教學、辦學上的經驗，以便下一個十年更好的發展。”
十年，對于一個學校而言是一次歷史性的變化，對于一個人而言，更是總結性的轉變。經歷多年在教學、管理等方面的磨礪，鄭堤副院長已經獲得了一種 “云淡風輕”的心境，然而始終不變的是他對于學生老師們的關切和深情。
珍惜現在的時光，堅信“飛瀑之下，必有深潭”———這便是鄭堤副院長身上感染人的閃光點。 （何欣 翟玲晗）
