高英華校長和江蘇翔宇教育集團總校長、知名教育專家盧志文先生在我校騰飛廣場合影


　　企業有“先找市場，后開工廠”一說，學校也是這樣。準確定位服務對象和層次，在市場中找準自己的位置，建立自己的核心競爭力，是一所學校生存和發展的基礎。
　　定位原則：蘇霍姆林斯基說過，“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”如果說校長是“學校之魂”，那么全面定位學校性質的辦學理念就應當是“校長之魂”、“管理之魂”。
　　學校定位：只在書齋里思考是不夠的，要聯系實際，遵循規律。學校定位必須堅持“四客觀”的要求，即：充分考慮 “社會的客觀要求”、“學校的客觀基礎”、“辦學的客觀條件”和“教育的客觀規律”。
　　服務定位：面向大眾服務對象和層次的定位，要“尋找市場空間，瞄準目標人群”。要懂得“錯位”發展，避開強勢競爭。
　　提起基礎教育階段的民辦學校，人們往往會有一個印象：“要么上不起，要么不正規”。“價廉物美”是一般人群普遍的消費追求。翔宇的教育服務定位就是從這里出發的。以“現代學校的硬件設施，示范學校的辦學質量，平民接受的收費標準”作為建校原則，創辦老百姓上得起的優質民辦教育。贏得了社會廣泛的認同和支持。
　　目標定位，志存高遠翔宇的“培育走向世界的現代中國人”是一個振奮人心的目標，叫法響亮而又內涵豐富。“德智雙全，文理兼通，學創俱能，身心兩健”的育人標準，則具體而全面。
　　首先，教育的根本目的是育“人”。我們的教育信念應該是：培養真正的人！讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。
　　其次，我們培養的學生必須是堂堂正正的“中國人”。五千年中華文明史是一部取之不盡、用之不竭的生動教科書，對青少年將產生博大的精神力量，深刻的道德力量和巨大的感召力量。突出民族性，強化中華傳統美德教育，讓學生有一顆“中國心”，是我們教育工作者不可推卸的職責。
　　第三，培養的學生必須是適應時代潮流的“現代中國人”。
　　第四，培養的學生必須是能“走向世界的現代中國人”。開放大局不可逆轉，全球經濟一體化進程加快。今天，我們在培養20年后國家的棟梁，而20年往往就是一次時代的跨越，對人才的要求也會發生根本的變化……因此，我們除了要打好孩子的外語基礎，更要培養孩子的國際視野，人類胸懷和全球意識。
　　偶像定位，恩來翔宇青少年有很強的“向師性”和“偶像情結”，魏書生曾說過：“一個凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次現象的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗。”
　　淮安外國語學校創辦于一代偉人周恩來的家鄉，校園坐落在周恩來紀念館東側，與紀念館水土相連。周恩來，字翔宇，乳名大鸞。
　　周恩來身上集中了人類幾乎所有的美好品德。在學生中，我們提出“以少年恩來作典范，為中華崛起而讀書”的口號，并以此為校訓，讓學生尋恩來足跡、讀恩來傳記、講恩來故事、學恩來言行；對于教職員工，我們要求大家 “向周恩來那樣學習、工作和生活”，做“大寫”的人。對于干部，我們要求大家學習周恩來勤政廉潔，做“高尚”的人。2001年組建教育集團，我們用“翔宇”給集團命名，將周恩來定為團隊永遠的精神偶像。
　　教師定位，翔宇“樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結”的五條教風，既是教師專業成長的通衢大道，也是人生事業的進步階梯。教師贏得學生要靠“四真”：真情實感，真抓實干，真才實學，真知灼見。不能僅靠教師權威壓服學生。打造師資就是打造集團和學校的未來。（作者系江蘇翔宇教育集團總校長）高英華校長薦稿