李艷梅


李艷梅
　　化學系教授，博士生導師。1992年畢業留校任教至今。任生命有機磷化學及化學生物學教育部重點實驗室主任。曾獲國家杰出青年科學基金、北京市教學名師獎、國家級教學成果二等獎、教育部科技進步二等獎、教育部首屆“青年教師獎”等，并任國家級精品課程負責人。
●王迪
很多院系的實驗室都有微波爐和電冰箱，但像李艷梅這樣和微波爐、電冰箱分享一個辦公室的教授卻不多見。
　　今年44歲的李艷梅在網上有著“清華土著，德國深造，非常牛，人也好”的評價，而那句“什么叫超共軛呢？就是電子本來不能共軛，但它超水平發揮一下就共軛了”的名言，更在化學系學生間廣為流傳。
　　
亦友亦師“朋友”與“崇拜”
　　接過 “我最喜愛的教師”的賀信，李艷梅說：“學生給我這么大的一個回報，我真的是很不好意思。”
　　說到受學生喜愛的原因，李艷梅認為：“一定要把學生當朋友，要尊重學生，讓學生有一種認同感。對學生的任何問題，一定要認真對待，與學生講話要直接看著學生，不能心猿意馬。”
　　朋友般的尊重也得到了學生的信賴與追隨。當年上過李艷梅課的很多學生后來都加入了她的課題組。“他們遇到關于今后發展方向這樣的問題都會跟我聊。”
　　雖然視學生為朋友，李艷梅同時也認為好老師最好是 “值得崇拜”的。“關鍵時刻老師還是要能制約住學生。因為學生們畢竟年輕，有些事情可能就放任過去了，但老師們是過來人，不希望學生再犯這樣的錯誤。”
　　
寬嚴并用 微波爐和考勤表
“冰箱、微波爐就是讓學生對實驗室有歸屬感。”李艷梅說辦公室墻邊的冰箱里都是學生們放的食品，“我在這兒坐著，他們進來熱飯、拿酸奶吃，都沒有問題的。好幾次我進來，學生在那兒吃西瓜，看一眼，‘李老師吃不吃啊？’我說不吃了，他們就繼續吃。”
　　盡管在這類事情上不以為意，但李艷梅也有要求嚴格的地方。在辦公室門背后，掛著張大白板，上面是手繪的考勤表。下面的空格里貼著磁貼，標出課題組里每個研究生當前所在的地點。“他們平時要來簽到。”李艷梅解釋道，“我這個人也愛笑，但到關鍵時候也是蠻嚴厲的。”
　　課題組里的研究生有時也叫李艷梅 “老板”，但對于 “老板”二字，李艷梅卻有自己的看法：“我覺得‘老板’就是‘交到這兒來了，要負起責任’。研究生是最有創造力的階段，我就是要對他的學問負責、對他今后的發展負責、對他的為人處世負責。”
　　
柔中有剛 維尼熊與“立身之本”
　　作為以“忙”著稱的清華教授，李艷梅常常覺得對不起自己的兒子：“我不能保證一個星期能跟他談一次話。”
　　李艷梅的兒子今年14歲，正在念初中。“他喜歡程序設計，常常為了一個程序的問題琢磨很長時間，蠻不錯的。”像任何母親一樣，李艷梅談起孩子來總是歡喜中帶著一點批評，“愛玩，初中生還玩捉迷藏，心態蠻年輕的。”盡管覺得有點幼稚，李艷梅和先生還是決定 “就隨他吧，開心一點”。
　　“開心一點”的人生哲學從李艷梅的水杯上也可見一斑：水杯上印著憨態可掬的維尼熊。“我特別喜歡小熊維尼。后來朋友給我一個小維尼，我覺得不太好意思：一個教授車上掛個維尼熊，就把它掛在后備箱蓋內，一打開就能看見。它就是有一種很樂觀、心態很好的生活態度。”
　　不過，“心態好”在李艷梅的詞典里絕不等于對待學術和工作得過且過。“不管是在學術圈還是什么地方，你要有自己立足的根本，有自己的實力和與眾不同的地方。比如說我們做學術，就是要做得跟別人一樣好，而且有自己的特色，這樣才行。”強將手下無弱兵，李艷梅的研究生們在很多時候都能獨當一面。“他們蠻自立的。”李艷梅頗為驕傲地說。