韋丹


韋丹　　
本科就讀于北京大學(xué)物理系，1987年考取CUSPEA公派出國項(xiàng)目，1996年11月到清華任教，現(xiàn)為材料系教授。
●趙聰
當(dāng)被告知獲獎(jiǎng)時(shí)，韋丹顯得很驚喜，她說：“也許是因?yàn)樽约旱恼n還能教會(huì)大家一些新的東西?！?br>　　
努力成為一名好老師
《固體物理》課本一直用的是由黃昆先生主編的 1958年版教材，這是一本歷經(jīng) 50年的經(jīng)典教材，但隨著時(shí)間的推移，總會(huì)有一些新的知識(shí)需要補(bǔ)充進(jìn)來。韋丹來到清華時(shí)察覺到這一點(diǎn)，于是花了半年的時(shí)間寫了一本新的講義。她說：“一定要讓學(xué)生在課上有新的收獲?！?br>　　隨手拿出一本費(fèi)曼寫的書，她說：“費(fèi)曼是很偉大的學(xué)者，有時(shí)用這些經(jīng)典教材上課是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要做很多前期準(zhǔn)備工作，例如要讀西方所有的科學(xué)史和哲學(xué)史，要推導(dǎo)上千個(gè)公式……興趣和責(zé)任是促使我努力備課的動(dòng)因。清華的學(xué)生都很聰明，他們對(duì)事情的反應(yīng)和對(duì)準(zhǔn)確的要求程度很高，這些督促我把所有細(xì)節(jié)都弄明白。”
　　雖然韋丹主要研究自然科學(xué)，但她對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。在美國讀博士期間，她經(jīng)常泡在圖書館里。
　　她說：“自然科學(xué)研究的是自然，人文科學(xué)研究的是人類，但都是對(duì)世界的了解。文科注重對(duì)世界觀的理解，它不一定能讓你在世俗方面更成功，但是你會(huì)更多地了解過去一些令人類痛苦、困惑的事情，這樣你也會(huì)理解更多的人。比如能理解同學(xué)、善待別人，因?yàn)槟阒肋^去的人都經(jīng)歷過這些痛苦。人文的最高境界是理解人、關(guān)心人，讓所有人都更幸福。”
　　
韋丹眼中的教育
韋丹稱兒子為寶寶，她說寶寶很漂亮、很聰明，邊說邊在電腦里翻找著寶寶的照片?？粗掌锲恋哪泻盒Φ媚敲礌N爛，沒人會(huì)想到寶寶有語言障礙。
　　寶寶今年10歲，但還不太能說話，只能和爸爸媽媽交流。因此，他的普通小學(xué)教育是由韋丹和丈夫通過每周給寶寶上課完成的。寶寶雖然不能說，但會(huì)寫，也非常聰明，甚至可以解出一些中學(xué)程度的題目。此外，寶寶在音樂方面也無師自通，不僅會(huì)演奏一些樂器，還會(huì)作曲。
　　說到寶寶，韋丹的臉上自始至終洋溢著幸福的笑容，她說：“寶寶的事情讓我對(duì)‘教育’兩個(gè)字有了更深的理解，即使是那樣一個(gè)不怎么會(huì)說話的孩子你都能夠和他溝通，能讓他學(xué)會(huì)東西，我相信我也一定可以教會(huì)學(xué)生。寶寶讓我對(duì)教育充滿信心。孩子在一方面有缺陷，也許會(huì)在另一方面比較擅長(zhǎng)，因此，一定要尊重每一個(gè)孩子自身的特點(diǎn)和天分。”
　　
Everyone is differently talented
韋丹在給學(xué)生的寄語中說了這樣一句話：Everyone is differentlytalented。她對(duì)“好學(xué)生”的解讀是：有積極態(tài)度，有追求極致的精神，成績(jī)好壞并不是最重要的。
　　韋丹對(duì)待學(xué)生很寬容，她說這種寬容來自在美國的求學(xué)經(jīng)歷和與寶寶的相處。她解釋說：“我說的寬容是人格上的，你不可以在人格上侮辱人。每個(gè)人都是不一樣的，都在不同方面有著各自的天分。但是在學(xué)術(shù)上確實(shí)應(yīng)該嚴(yán)格的，我們組里的學(xué)生如果公式推錯(cuò)了，或者presentation做錯(cuò)了，我一樣會(huì)很認(rèn)真地把每一條錯(cuò)誤都指出來。曾經(jīng)有一個(gè)剛進(jìn)組的學(xué)生在練完演講以后都有點(diǎn)‘嚇怕’了，他的一個(gè)presentation被我挑出幾十處錯(cuò)來。但我認(rèn)為這種不寬容是應(yīng)該的，因?yàn)樗且环N職業(yè)素養(yǎng)，是一輩子的東西。”