1985年 9月9日，我校召開慶祝首屆教師節大會。會上表彰了一批優秀教師和從事教育工作30年的教職工。


溫故知新


改 革 開 放30年，我校正高級專業技術職務人數變化。


　　1978年，是中國改革開放的歷史拐點，也是中國教育經歷嚴冬之后的春天。從此，尊師重教這一中華民族的傳統美德得到了發揚光大。
　　剛剛從“文革”噩夢中走出來的中國社會百業待興，國家建設呼喚著千百萬人才，人民渴望知識和教育振興。但“文革”
　　破壞了正常的教育教學秩序，知識人才奇缺?；謴透叩冉逃聵I的發展、盡快培養社會主義現代化建設所需的各類專業人才，是當時教育領域的頭等大事。剛剛恢復領導職務的鄧小平對此事十分重視，一復出就著力抓教育，圍繞我國經濟建設的發展，深刻地思考著中國的教育問題。
　　1977年，鄧小平在復出前夕與中央兩位領導同志的談話中敏銳地指出:“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行。”也就是在這次談話中，鄧小平第一次提出了要 “尊重知識，尊重人才”的思想。同年8月，鄧小平在科學和教育工作座談會上的講話中再次提出：“就今天的現狀來說，要特別注意調動教育工作者的積極性，要強調尊重教師?！?977年9月19日，鄧小平在《教育戰線的撥亂反正問題》講話中指出，大專院校也應該恢復教授、講師、助教等職稱。從此，廣大教師在職業生涯中找到了自己的坐標點。
　　1978年 4月 22日，鄧小平在全國教育工作會議上指出：“尊重教師的勞動，提高教師的質量。”“要采取適當的措施，鼓勵人們終身從事教育事業?！薄耙粋€學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”這些擲地有聲的話語在神州大地掀起了尊師重教的熱潮。
　　根據鄧小平關于教師工資、獎勵和職稱制度的指示精神，從1977年10月起，全國近60%的教師不同程度地增加了工資，高等學校也恢復了教師職務、職稱。教師的政治地位和社會地位不斷提高，生活也逐步得到改善，大大鼓勵了教師教書育人、獻身教育事業的積極性。
　　為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展，1985年1月，國家確立每年9月10日為教師節。這年9月10日，中國1000萬教師迎來了第一個屬于自己的節日。
　　1985年5月，全國教育工作會議在北京召開，鄧小平發表了《要把教育工作認真抓起來》的著名講話。講話只有短短13分鐘，但字字千鈞。鄧小平指出：“我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。”這是一次在中國教育史上具有歷史意義和深遠影響的會議。會前，《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布。這是繼《中共中央關于經濟體制改革的決定》和《中共中央關于科學技術體制改革的決定》后，中共中央頒布的又一重大綱領性文件?！吨泄仓醒腙P于教育體制改革的決定》是我國教育發展史上一個重要的里程碑，它指明了我國教育體制改革的正確方向和戰略目標，將教育改革納入到改革開放和現代化建設的總體設計之中。
　　從黨的十一屆三中全會到1985年改革開放后第一次全教會，高等教育逐步恢復秩序并走上正軌，尊師重教在全社會蔚然成風，把教育擺在優先發展戰略地位的思想日益深入人心。在這種大背景下，清華園也形成了“尊師重教”的濃厚氛圍。每年教師節，學校會舉行慶祝大會等不同形式的活動，宏揚師德，表彰優秀教師；學生們還會為老師送上精心準備的禮物，感謝師恩。
　　學校不斷改善教師的工作和生活條件，不斷加強教師隊伍建設。從1978年到1993年，學校恢復性重構教師隊伍，改變了“文革”期間教師隊伍臃腫、結構不合理的狀況。到1993年，共晉升了 1000余名教授、2000余名副教授，有12位教師當選為院士。教師隊伍的年齡結構逐步優化，中青年教師的晉升也開辟了特殊渠道。摘掉“臭老九”帽子的老教師煥發了青春，重新在教學科研的軌道上發揮專長；年輕教師也逐漸承擔起培養新一代大學生的重任，教師隊伍煥發出新的活力。
　　1993年，學校提出了明確的奮斗目標：到2011年清華建校 100周年之際，爭取把清華建設成為世界一流的、有中國特色的社會主義大學。明確的時間表增強了建設一流教師隊伍的緊迫感，教師隊伍建設成為學校在跨世紀之前為建設世界一流大學奠定基礎的重要支柱。學校堅持引進與培養并重，競爭與激勵兼顧，在隨后的幾年中，一方面抓青年人才培養，一方面抓深化改革。1994～1995學年度第二次校務會議通過了《關于深化人事制度改革的若干措施》和《關于加速跨世紀優秀青年學術骨干成長的若干措施》兩個文件，積極推進以人事制度和分配制度改革為重點的學校內部管理體制改革，全面培養青年學術骨干,對于優秀拔尖人才給予扶植和幫助，重點培養領軍人才。
　　1998年，教育部制定了 “面向21世紀教育振興行動計劃”，實施“985”工程，重點支持部分高校建設世界一流大學和高水平大學。清華獲得重點支持。在近10年的時間里，學校實行人才強校戰略和高層次人才計劃，全面實行崗位聘任與崗位津貼制度，大幅度提高教師特別是高層次人才的待遇；在“國家杰出青年基金”、“長江學者獎勵計劃”等國家人才政策的基礎上，實施了“百名人才引進計劃”、“百名高訪學者計劃”、“骨干人才支持與派出計劃”、“講席教授制度”等一系列人才引進和智力引進舉措，取得了明顯成效，開創了高層次人才引進和成長的新局面。
　　改革開放30年，清華的教師隊伍在開放中崛起、在改革中發展，成為學校發展的重要標志，也是建設世界一流大學的基礎力量。目前，學校形成了結構優化、素質精良、3000人左右的教師隊伍，有36位中科院院士、32位工程院院士、73位“長江學者”特聘教授、37位 “長江學者”講座教授、116位 “國家杰出青年基金”獲得者，標志著我校教師隊伍建設取得了顯著成就。（清崛）