關鍵詞：思路與策略
人才是學校發展的第一要素，一流人才隊伍是學校發展的不竭動力。牢固樹立科學的人才觀，大力實施“人才強校”戰略，是學校當前和今后重大而緊迫的任務。青年隊伍建設決定著學校的未來，高層次拔尖人才是學校發展的關鍵，各類各級隊伍建設是學校發展的基礎和保證。只有這些方面都做好了，學校發展目標才能夠得以實現。
　　對中國石油大學而言，人才隊伍建設首先要做到三個一致：一是必須與學校發展目標一致，要圍繞學校建設石油石化學科領域世界一流研究型大學的目標來建設、規劃、引進、培育人才隊伍，這是我們行動的綱領；二是必須與學校發展戰略一致，要圍繞特色化、國際化、人才強校的戰略制訂措施、開展工作；三是必須與教職員工個人的自身發展需求一致。建設一流的人才隊伍，我們既要立足于學校的發展目標和戰略，也要關注員工個人職業生涯的規劃，學校的政策和氛圍要能夠充分調動每個人的發展積極性，能夠讓他們發揮自己的特長，對各類各層次的人才都應該提供適合的平臺和發展渠道。這樣才能夠為學校和諧發展提供人力資源的支撐，創造和諧發展的氛圍。
　　實現這三個方面的一致，首先，需要我們完善政策，加大投入。為此校黨委出臺了《關于進一步實施人才強校戰略的若干意見》，學校出臺了一系列配套的文件，使我們的人才隊伍建設體系得以基本完善。與此相適應的，就是要繼續加大投入，保證政策執行到位。其次，學校要不斷創新機制，優化資源，讓每個人都擁有發展的平臺和渠道。我校人才隊伍規模不大，因此要想方設法挖掘各種各樣的資源為我所用，我們要充分發揮校內資源的潛力，同時通過開辟校外研究生培養基地，聘請特聘教授、校外導師等不斷開發校外資源。最后，我們要把人才隊伍建設工作落實到調整結構、提高質量上來，最終使得我們整個教職員工隊伍（包括師資隊伍、管理干部隊伍、后勤服務隊伍等）的質量都有大幅度的提高，推動學校的科學發展。
關鍵詞：建設目標
學校人才隊伍建設的目標主要體現在三個方面：一是要構建起和諧發展的學科生態體系，使每個學科都有自己準確的定位，有“紅花”有“綠葉”，讓“紅花”因為有“綠葉”的映襯而流光異彩，讓“綠葉”在“紅花”的引領下更加蓬勃茂盛，從而使全校各學科“春色滿園”，呈現各自最佳的發展狀態，形成良性發展的生態系統；二是要構建起和諧發展的人才隊伍，使得各類各層次各方面的隊伍都有自己的成長平臺，只要肯干事、干得好就有發展晉升的暢通渠道；三是要構建起和諧發展的良好氛圍，大學的宗旨是培養一代代社會主義事業的合格建設者和接班人，因此我們要力求建設一支崇尚學術、教書育人的隊伍，一支關愛學生成長成才的隊伍。這是我們的基礎。
　　基于以上目標，今后我們應著力處理好隊伍建設八個方面的關系，即在引進與培養、硬件與軟件、重點與一般、科研與教學、國內與國際、成果與培育、數量與質量、個人與團隊八個方面做到并重并進，實現健康、和諧的發展。
　　關鍵詞：人才引進
《人才引進工作規定》要點摘錄
■學校引進的中國科學院院士、中國工程院院士、國家“千人計劃”入選者，將一次性發放安家費80萬元/人；支持實驗室建設經費200萬元以上，科研啟動費100萬元以上；除享受學校的工資福利待遇外，還享受校內一級崗崗位津貼。
　　■學校引進的教育部“長江學者”特聘教授，或國家自然科學基金委杰出青年基金獲得者，或國家科技三大獎獲得者等，將一次性發放安家費60萬元/人；根據需要提供100萬元以上的實驗室建設經費，科研啟動費50萬元；除享受學校的工資福利待遇外，還享受校內二級崗崗位津貼。
　　■學校引進的杰出海外留學人員，或其他杰出人才，將一次性發放安家費30萬元/人；根據需要提供50萬元的實驗室建設經費，科研啟動費30萬元；除享受學校的工資福利待遇外，還享受校內三級崗崗位津貼。
　　■新進校的教職工（包括新調入教職工、海外歸國留學生、新進國內應屆畢業生等），學校一次性發放安家費標準按照國內應屆碩士畢業生1萬元/人、國內應屆博士畢業生3萬元/人、歸國留學博士10萬元/人執行；同時，根據學科性質和科研工作需要，為歸國留學博士提供科研啟動費5至20萬元；為國內新引進教師設立科研專項基金，每年評選約50%左右的新進教師對其進行資助。
　　■對于新進教師，實施師資博士后制度：主干院系按進人計劃和要求擬招聘的師資（包括教研崗、專職科研崗人員），具有博士學位人員，原則上實行先進入我校博士后科研流動站或與我校簽定合作協議的企業博士后科研工作站做師資博士后，進行兩年科研、教學工作訓練和人事考察。工作期滿，經考核合格，出站后辦理正式調入手續。
　　校長解讀：在高層次人才引進方面，新的規定加大了吸引人才的力度：以前基本是給予工作條件的優惠政策，包括實驗室建設、實驗室用房、住房的一次性補貼等；現在不僅給予教學科研條件方面的支持，還給予科研啟動經費，不僅給予安家費，還發放住房補貼，力度比以前大得多。
　　此外，新的人才引進規定加大了引進人才結構調整的力度，制訂了特聘教授崗位制度和外籍高級技術專家聘任辦法，國外博士學位的人才引進比例也將進一步加大。對于引進的留學歸國人員，學校除了提供一定的科研啟動費、安家費以外，還規定在職稱評定方面，他們不受名額、資歷、資格的限制，只要水平符合標準就可以。同時，為引進的國內學位人才設立科研專項基金，每年評選約50%左右的新進教師對其進行資助，形成一定的競爭態勢。
關鍵詞：青年教師培養
《重點學科青年拔尖人才崗位制度實施辦法》要點摘錄
■第二條學校在三級重點學科設置青年拔尖人才崗位，明確崗位職責和招聘條件，在校內外公開招聘，擇優聘用，嚴格考核，動態管理。
　　■第十條受聘為重點學科青年拔尖人才崗位人員，除享受學校按照國家和學校有關規定提供的工資、保險、福利待遇外，在聘期內享受校聘教授四級崗崗位津貼，并獲得碩士生導師申請資格。連續兩年考核優秀者，獲得博士生導師申請資格。
　　■第十一條根據受聘者的科研立項情況提供科研啟動經費，對研究領域屬自然科學類的入選者，資助經費人民幣10～20萬元；對研究領域屬哲學社會科學類的入選者，資助經費人民幣5萬元。
　　■第十二條優先并重點支持獲得資助者申報教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。
　　校長解讀：對于青年拔尖人才，除了引進以外，更重要的是我們還要有培養的相關政策。受聘成為重點學科青年拔尖人才崗位的人員可以擔任碩士生導師，連續兩次考核優秀的話，可以申請擔任博士生導師。此外，我們對所有的青年拔尖人才都要給予科研啟動經費的支持，這與以前只給予教授崗位及相應津貼相比力度進一步加大。
《人才培養及學術發展基金管理辦法（試行）》要點摘錄
■第二條本基金主要用于青年優秀人才培養、前瞻導向項目、培育新興學科及開拓新研究領域、增強國際科技合作以及大學生創新工程等方面的資助。
　　■第三條人才培養類項目每年支持額度在300萬元左右，重點支持：（1）學校青年拔尖人才；（2）非石油主干學科青年教師專項培養；（3）學校引進的具有國外博士學位的教師；（4）學校引進的具有國內博士學位的教師（支持比例在50%左右）；（5）學校引進的高層次人才的科研啟動。
　　校長解讀：人才培養及學術發展基金的使用，體現了學校對前瞻性、基礎性研究的傾斜導向，體現了學校對青年教師和拔尖人才學術成長的高度重視。
《擴大研究生指導教師遴選范圍及其評審辦法》要點摘錄
■擴大遴選范圍的基本原則：1.堅持學術水平的導向原則，面向具有國際教育背景或國際科研合作背景的青年學術拔尖人才。
　　校長解讀：今年下半年，學校將在副教授中遴選大約10%左右的教師充實到博士生導師隊伍中來。目前我們的博導人數有140多人，人均招生1.5人。即使這樣，我們還是要為青年教師提供這樣一種參與競爭的機會，讓出類拔萃的、學術水平高的副教授脫穎而出。
《關于進一步提升青年教師教學工作能力的規定》要點摘錄
■第二條青年教師認定為主講教師前需從事助教工作。除滿足學校有關助教工作的規定外，須達到如下要求：1.原則上須歸屬教學單位指定的教學團隊。2.第一次承擔指定課程助教工作時，須全程隨堂聽課。3.第二次承擔同一課程助教工作中，可以主講不多于1/2的課程內容，并按照新開課教師試講要求通過試講環節。4.青年教師助教過程中主講內容須在該門課程主講教師的教學日歷中明確注明，青年教師須主動接受主講教師的指導。同時所有主講內容需由該門課程主講教師隨堂聽課。
　　■第五條青年教師助課期間上講臺授課和作為主講教師主講第一輪課時，原則上不允許使用PPT授課。
　　■第八條青年教師在晉升職稱前應具有本科生導師的工作經歷。
　　校長解讀：這個規定中有兩個關鍵點，一是2010年入校的教師當年不能上講臺。第一年助課，第二年講一半的課，第三年上講臺。二是第一次講課不能用PPT。目前，學生對教師上課用PPT的評價不是太好，年輕教師基本工作能力的培養要繼續加強，要求在初期由指導教師帶著，多用板書。當然，文件也給使用PPT設立了比較嚴格的申請程序，不是一刀切。