在沒進那扇門之前，在沒有交流之前，我們在想作為副院長的溫顯斌教授會是一個什么樣的人。當我們面對面的一剎那，那和藹可親的面容讓我們認為之后的采訪、交談定有完美的結果。在交流中，溫教授是那么的平易近人，那么的溫文爾雅，那么的博學多才。我們不禁為遇到了這樣的良師而感嘆！
　　溫教授于1992年參加工作，在這十八年的教學生涯中，他在第一線從事教學工作，從事本科生、研究生的培養工作，承擔了多門本科、研究生專業主干課的課堂教學和實踐教學工作。在教學活動中，堅持以學生為主體，理論聯系實際，積極進行教學方法的改革與創新，注重將技術的最新發展引入課堂，不斷更新教學內容：嘗試課程的立體教學方法，引導學生將教材、參考書、專業期刊、多媒體課件、網絡資源有機結合、開闊學生的專業視野，培養學生的自主學習能力。他為了培養本科生的實踐及創新能力，建立了研究創新小組，讓學生參與自己研究課題的研究工作，取得了良好的教學效果。為了及時了解學生的學習狀態，他堅持每天到實驗室指導學生，雙休日也不例外，還堅持每周主持一次組內的學術討論，為學生間的學術交流打造了良好的平臺，營造了濃厚的學術氛圍，使得學生的專業素養有了明顯提高。他所指導的2005級碩士研究生權金娟同學在校期間發表兩篇高水平的期刊文章，被SCI、EI檢索，2006年指導的本科畢業設計獲得校級一等獎。他在2007年被評為天津理工大學優秀教師，2009獲得天津市五一勞動獎章及全國優秀教師稱號。
　　在學校各級領導的信任和支持下，2008年12月溫教授開始參與學院的本科教學管理工作，在教學改革與建設方面進行了積極的探索和實踐，參與了教育部第一類特色專業“計算機科學與技術”建設點工作。本著滿足地方產業人才需求、建設特色課程、打造優秀教學團隊、強化實踐教學的原則，根據特色專業的要求，組織各專業負責人修訂、完善了特色專業和學院其他專業的2009級人才培養方案，堅持專業意識培養四年不斷線的教育理念，在人才培養方案中增設了專業知識實習教學環節，使學生盡早了解軟件開發流程，以及IT人才的職業環境和發展通道，調動了學生專業學習的積極性；建立起學科建設與專業建設相互促進的有效機制，借助學科優勢打造優秀教學團隊；依托學科研究平臺建立先進實踐教學基地，實行重點實驗室對本科生開放，倡導本科生參與教授的科研項目，與軟件企業聯合建立本科生實訓長效機制，實踐教學改革取得明顯成效，2009年成功組織了我院2007級三個專業、313名學生在中軟國際的實訓工作。2008年作為課程負責人建成《計算機網絡技術》天津市精品課，參與的教改成果《適應社會需求，在改革實踐中建設計算機科學與技術特色專業》于2009年獲得天津市教學成果二等獎。2009年申報的《數字圖像處理》被評為國家級精品課程。
　　溫教授于2006年調入理工大學，一直堅持和倡導教師應將學術研究作為自己的一項重要工作的理念，做到科研與教學并重。作為學科帶頭人參與了我校計算機學科基礎建設、人才建設和平臺建設工作，現在已經形成了一支學歷結構、年齡結構、職稱結構及科研梯隊在天津市屬高校同類學科中均呈明顯優勢的學科隊伍。2006年“計算機軟件與理論”學科成為天津市十一五重點學科，2007年 “智能計算及軟件新技術”實驗室成為天津市重點實驗室，2008年申報計算機視覺與系統省部工件教學部重點實驗室獲得批準，2009年計算機科學與技術學科被學校定位博士學位授予權建設學科，并被批為天津市“重中之重”建設學科。
　　作為雙肩挑的教師，盡管肩負著繁重的教學管理工作，繁瑣的教學任務和學科建設的責任，但溫教授深知、作為高校教師不僅僅要傳授專業知識，還需通過科研來提高自身的學術水平，使自己的事業健康發展，他一直把“學高為師，身正為范”作為自己的座右銘。他從事應用基礎研究和應用研究，這類研究貴在創新，必須爭分奪秒的盡快拿出高水平的研究成果。調入我校三年來，作為負責人主持國家自然科學基金一項，天津市自然科學基金一項，天津市高等學科科技發展科研基金一項，由科學出版社出版專著兩部，以第一作者或通信作者在SoftComputing，AppliedMathematicsandComputation，Sensor，ProgressinNaturalSscience等國內外學術期刊級國際學術回憶上發表學術論文22篇，其中，被SCI收錄7篇、EI收錄18篇。
　　作為計算機學院的副院長，溫顯斌的成績是顯而易見的；他對學院的貢獻是眾所周知的；他對學生的教導是孜孜不倦的，正是因為有了像溫教授這樣的耕耘者，我們的教育事業猶如注入了旭日般的青春活力，呈現出了一股不斷涌向前的潮流。