（上接第5版）2.建設學習型黨組織，是推進學校各項事業全面科學可持續發展的必然要求，是學校實現建設“高水平人文社科研究型大學”戰略目標的重要保證。學校經過六十多年的發展建設，辦學規模不斷擴大，綜合實力持續增強，各項事業蓬勃發展，而今已站在一個新的歷史起點上。新的歷史時期，學校已經步入一個新的發展階段,在學校未來的發展道路上,必然會遇到新情況、新問題、新形勢、新矛盾，我們的各級黨組織和廣大黨員干部只有在實踐中不斷學習、繼續學習、終身學習，切實掌握和運用好馬克思主義理論中國化的最新成果和方法，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，切實掌握和運用好教育管理科技法律等各方面的新知識、新技術、新方法和新本領,不斷深化對高等教育事業發展規律的認識,不斷完善適合學校的發展模式和發展道路，才能提高學校的生存力、發展力和核心競爭力，實現學校的科學發展。
　　3.建設學習型黨組織，是提高黨員干部的執政能力、保持黨員干部的先進性，增強學校各級黨組織凝聚力、戰斗力的緊迫任務。發展黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有提高全黨的馬克思主義水平,才能提高黨的領導水平和執政能力。黨的發展歷程和我校的辦校經驗告訴我們，各級黨組織和廣大黨員干部只有自覺和勤奮地學習，才能提高黨員干部的領導能力、執政能力和科學決策水平，才能保持黨員干部的先進性。
　　二、總體要求和主要原則4.建立學習型黨組織的總體要求：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以提升辦學質量和效益為核心，以推動高水平人文社科研究型大學建設為目標,以提高全體黨員思想政治水平為宗旨,緊緊圍繞學校工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習政治、經濟、文化、科技、歷史等方面的新知識、新理論和新技術,學習高等教育和現代大學的管理知識，學習國內外辦學治校的成功經驗和方法，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。同時，要在全校各級黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍,牢固樹立全員學習、終身學習的理念，使黨員的學習能力不斷提升、知識素養不斷提高、先鋒模范作用充分發揮，使黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力不斷增強。
　　5.建立學習型黨組織的主要原則：
　　———堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持將學習型黨組織建設與校情、師生思想動態、社會環境和時代特征緊密結合，積極引導廣大師生特別是黨員干部準確把握當今世界發展大勢，準確把握基本國情,準確把握改革發展實際，準確把握高等教育新形勢，對怎樣建設高校黨組織、怎樣實現學校科學發展等重大問題，不斷做出新的理論概括。同時,要把馬克思主義中國化最新成果體現在教育教學科研管理的各個環節，要造就研究傳授馬克思主義的教學名師，大力推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，要用發展著的馬克思主義指導學校的發展實踐。
　　———堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，大力弘揚求真務實精神，把建立學習型黨組織與解決黨的建設中存在的問題結合起來，與提高人才培養質量和辦學水平結合起來，與推動學校各項事業的發展結合起來，學用結合、學以致用,以學習成果指導學校工作實踐,以工作成效檢驗學習效果,實現理論與實踐的有機統一。
　　———堅持領導干部做表率，調動廣大黨員的積極性主動性。黨員領導干部要堅持把學習作為提高素質、增長本事、做好領導工作的根本途徑，先學一步，學深一些，做不斷學習、善于學習的表率。充分發揮廣大黨員的主體作用，激發黨員的學習熱情，滿足黨員多方面的學習要求。
　　———堅持改革創新、開拓進取、大膽探索，緊跟時代發展的步伐與要求，不斷拓展學習內容，改進學習方法，創新學習機制。
　　三、學習的主要內容6.堅持以中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想,深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀,全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法。把學習中國特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結合起來，同認真總結黨的歷史經驗特別是改革開放的經驗結合起來，充分運用馬克思主義理論研究和建設工程成果，大力推動中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，切實推進黨的理論創新成果“三進”。認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導黨員干部進一步領會科學發展觀的深刻內涵、精神實質和根本要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。要著力轉變不適應不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，解決廣大師生群眾反映強烈的突出問題，創新發展理念、厘清發展思路、破解發展難題。
　　7.學習踐行社會主義核心價值體系，廣泛開展社會主義核心價值體系的學習教育，把社會主義核心價值體系貫穿到黨員干部教育管理全過程，融入到廣大黨員教師的學習生活中，滲透到廣大學生的教學實踐中去。要培養和教育廣大黨員和師生員工自覺踐行社會主義榮辱觀，弘揚民族精神和時代精神，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。要加強教師特別是黨員教師的思想道德建設，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點,弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，促進廣大黨員教師的先進性建設。
　　8.學習黨的路線方針政策和法律法規,學習政治、經濟、文化、科技、歷史、教育管理等反映時代前進的新理論、新知識、新技術，改善知識結構，完善知識體系，不斷提升黨員干部的人文素養、科學素養和精神境界，切實提高黨員干部的依法治校能力和科學決策水平。
　　9.學習崗位業務技能，根據工作崗位的特點和要求，學習本職工作需要的各種專業知識與專業技術，力爭起到及時為黨員干部業務技能充電的作用。
　　10.學習實踐經驗，加強對實踐經驗的總結和對新情況、新問題的調查研究，從總結和探索中提高自身的認知能力和工作水平，學習借鑒國內外高校的好作法、好經驗，開闊視野，拓寬思路，增長才干。
　　四、建設學習型黨組織的主要方法和形式11.不斷完善領導干部學習培訓制度,抓好學習型領導班子建設。
　　———加強和改進黨委中心組學習。嚴格按照校黨委中心組及二級單位中心組學習制度要求，開展學習活動、增強學習實效、規范學習管理。
　　———加強和改進中層干部培訓輪訓。不斷完善黨校中層干部培訓制度，培訓范圍著眼于覆蓋全體中層干部，不斷創新培訓方法，增強培訓效果，切實提高中層干部的黨性修養和思想政治素質。
　　———加強和改進領導干部的自學與研究。引導領導干部養成良好的學習研究習慣，敦促領導干部不斷提升自身學習研究的能力與水平，鼓勵與支持領導干部圍繞重大理論問題和現實問題，深入思考、加強研究，持續創建推動馬克思主義理論創新、實現工作科學發展的理論、實踐和制度成果。
　　———建立領導干部述學制度。充分調動領導干部帶頭學習的積極性和主動性，使理論學習研究成為領導干部提升思想素質、加強能力建設的經常性工作。
　　12.不斷完善黨員學習培訓制度,抓好學習型基層黨組織建設。
　　———逐步完善黨校培訓制度。加強對黨支部書記、委員及入黨積極分子的教育與培訓，積極探索對普通黨員、管理人員、師生員工的培訓方法，并形成長效機制。
　　———建立健全主題宣講制度。組建校內馬克思主義理論講師團，定期面向全校或深入各二級黨組織開展巡回宣講活動，面對面解答廣大師生群眾關心的理論問題和社會熱點難點問題。
　　———加強和改進形勢政策教育。校黨委和各二級黨組織要定期邀請校內外專家學者深入解讀國家發展形勢和重大方針政策，為廣大師生釋疑解惑、開拓視野。
　　———加強和改進各級黨組織的學習活動。通過開展專題講座、報告會、專題電視片、主題教育、知識競賽、技能比賽、參觀考察、學習講壇、座談會、讀書會、演講比賽等學習教育方式，特別是結合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節慶日紀念日等契機，加強對黨員群眾的教育培訓，積極鼓勵和支持黨員群眾參加各種形式的培訓班、輔導班、主題報告會、講座等，不斷增強建設學習型黨組織活動的吸引力和凝聚力，擴大覆蓋面和參與度。建立健全基層黨支部政治學習制度，充分保證每周四下午的政治學習落到實處。建立健全主題教育制度，形成運用重大節慶日紀念日等組織黨員干部學習的工作機制。
　　———加強和改進黨員的個人自學。認真落實《2009———2013年全國黨員教育培訓工作規劃》，建立基層黨員輪訓制度，建立健全黨員個人自學制度，明確要求制定學習計劃和目標，強化日常學習，激發個人自學的內在動力。
　　———加強和改進師德建設和大學生思想政治教育。深入推進社會主義核心價值體系教育，不斷提高師生的思想道德水平。進一步探索和健全師德建設的有效機制，重在教育、強化內省、加強宣傳、完善考評，有力提升師德師風建設水平。切實加強和改進大學生思想政治教育，努力擴大核心價值體系對大學生的輻射力和感染力。
　　———加強和改進理論宣傳品牌建設。圍繞特定的重大理論問題和現實問題，定期組織推出一批重點理論文章或理論成果匯編，繼續辦好“湖北馬克思主義論壇”、青年馬克思主義者培訓班、南湖講壇、文瀾大講堂等宣傳馬克思主義理論的品牌活動，加強品牌紅色網站建設，切實推進馬克思主義理論在網上的傳播與發展。
　　———積極開展群眾性創建活動。動員全校師生員工積極開展學習型處室、學習型單位、學習型團隊、學習型班級、學習型家庭等創建活動。校園網定期組織專題討論，刊發師生員工學習心得體會文章。各教學單位及圖書館積極組織指導學生開展讀書活動。
　　13.加強哲學社會科學的教育研究,推進馬克思主義理論“中國化、時代化、大眾化”，推進中國特色社會主義理論“三進”。加強哲學社會科學的學科建設和隊伍建設，充分發揮馬克思主義學院在“三化”、“三進”工作中的主陣地、主渠道作用，培養傳授馬克思主義的教學名師，構建發展馬克思主義的高端平臺，打造研究馬克思主義的優秀成果,推動思想政治理論課的教學改革。
　　14.不斷拓展建設學習型黨組織的陣地。充分發揮黨校和基層黨組織在教育培訓中的作用，努力改進培訓方法，提高培訓質量。充分運用好校報、廣播、電視等校內媒體以及互聯網、手機等新興媒體，拓寬學習渠道，豐富學習載體，營造良好輿論氛圍。積極運用信息網絡技術手段，大力加強校內專題網站、數字圖書館等網絡學習教育平臺建設，不斷提高黨員干部學習教育的信息化水平。
　　15.加強對學習成果的轉化、學習效果的考評以及學習活動的分類指導和監督檢查。探索和完善學用結合機制和學習成果轉化制度，通過集體交流、媒體宣傳等多種形式，及時推進學習教育成果及經驗的推廣和運用，提高學習的針對性和實效性。建立健全學習考核制度，把學習情況作為民主評議黨員、綜合考核評價領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。各級黨組織要根據不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點，把學習的普遍性要求與特殊需要相結合，分別提出相應的任務和要求，要經常了解下屬黨組織和黨員的學習情況，根據不同特點和情況，有針對性地加強指導。校黨委和宣傳部要定期對下級黨組織學習情況進行監督檢查，調研學習效果、傾聽群眾反映，并針對存在的問題和不足，及時提出加強和改進的具體要求。
　　16.加強輿論引導。加大對學習型黨組織建設的宣傳力度,充分利用各種宣傳媒體和輿論陣地，宣傳報道創建活動中的好經驗、好做法以及涌現的先進典型，為學習型黨組織建設營造良好氛圍。采取有效措施，加大監督力度，暢通信息反饋渠道，及時掌握全校學習動態，引導創建活動健康發展,取得實效。
　　五、建設學習型黨組織的組織領導17.各級黨組織要把建設學習型黨組織工作擺在突出位置，切實抓緊抓好。建設學習型黨組織要在校黨委的統一領導下進行，宣傳部要切實發揮牽頭負責作用，加強協調、扎實推進，同時牢牢把握正確導向，努力形成濃厚學習氛圍；組織部要把建設學習型黨組織與加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來；各二級黨組織要把建設學習型黨組織作為一項長期的任務來抓，在抓好黨員干部學習的同時，加強對非黨員師生員工的學習教育，務求取得實效；工會、共青團、學生會要充分發揮自身優勢，廣泛進行宣傳動員,號召大家自覺地投入到各種學習活動中來。
　　18.各級領導干部要帶頭學習，發揮示范帶頭作用。全校各級領導干部特別是黨員領導干部要以身作則、率先垂范,以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神,自覺帶頭學習，學得更深一些、掌握的理論和知識更豐富一些,努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，帶動本單位、本部門形成良好的學習風氣。
　　19.切實把建設學習型黨組織的任務落實到基層。要充分發揮基層黨組織的積極性主動性創造性，鼓勵和支持從實際出發，因地制宜，采取生動活潑的方式，動員廣大基層黨員投身到學習型黨組織建設中來。要注意抓好離退休人員的學習,努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個基層黨組織、每個黨員。各二級黨組織要加大對基層黨組織學習的投入，提供必要的設施設備，積極為黨員學習教育創造良好條件。