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通訊員小張發來一篇他寫的通訊，內容十分豐富，例子很多，故事也不錯，這篇文章“言之有物”是做到了，可見他在采訪中是下了功夫的，跑了不少路，結識了不少人，積累了不少材料，是很努力的。

然而，通觀全篇，發現文章寫得比較雜，比較亂，沒有層次，只是材料的堆砌，文章的結構沒有安排好，與“言之有序”還有較大差距。

筆者把修改意見告訴小張后，經過改動，文章的條理清晰了，層次分明了，達到內容與形式相對完美的效果。

好文章的作者是決不亂走的

怎樣把“言之有物”的文章變成“言之有序”呢？安排好文章的結構是關鍵。結構是文章的骨架，沒有骨架，文章就站不起來，廢了。

安排好結構是一件創造性的工作。總體的要求是：文章有頭有尾，來龍去脈清楚，前后相互照應，渾然形成一體。

作家、教育家葉圣陶說過：文章的“一句一句，一段一段，都是有路的。好文章的作者是決不亂走的。”當文章作者思考問題具備較強邏輯性和條理性時，就能在安排結構時有明確的思路。

安排文章結構應當遵循整體性原則、適應性原則和創新性原則。要使文章總體是完整統一的，各部分之間又是緊密聯系的，做到結構為主題服務，而且具有個人的特色。

在寫消息時，常用的是“倒金字塔”結構。

在寫通訊時，常用縱式結構、橫式結構、縱橫交錯式結構。

評論、小說、散文、應用文也有各自的結構方式。

就記述文來說，要把一件事、一個人敘述清楚，最常用的辦法是根據時間的變化和作者思想情感的沿伸來寫，在寫作中可以用順敘、倒敘、插敘的手法。

順敘、倒敘、插敘手法的運用

順敘：按事件發生實際時間來敘述。敘述一個人，可以先說幼年怎樣，后來怎樣，結局怎樣。講述一次旅行，從起程開始，先到什么地方，后到什么地方，從什么地方回來。然而，在寫作時，對時間的切取不必平等看待，不必刻板地一小時一小時、一天一天、一月一月的寫，而可以選擇最有代表性的幾個時間段寫就可以了。這種突出重要時段的寫法，可以使文章有亮點，有特點。

倒敘：把事件的結局先寫出來告訴讀者，然后再寫事情的經過。比如，魯迅的《一件小事》這篇文章，先是說一件小事對自己的影響，感慨這件小事“于我有意義”“使我至今忘記不得”，然后，再講述那天坐車時車夫“碰”倒老太太并主動將她送到警局的過程。用倒敘的手法寫作可以制造懸念，引起讀者繼續閱讀的興趣，是比較有特點的記敘方法。多加練習后，可以熟練地掌握。

插敘：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。插敘有補充、解釋、鋪墊情節的作用，使文章脈絡更加清晰，推動情節發展，有助于情節的展開。

魯迅的《孔乙已》一文，基本上是順敘寫法，但中間也運用了插敘。如寫到酒的價格時，是這樣寫的：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現在每碗漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息。”把二十多年前“四文銅錢一碗酒”的事寫入，就是插敘。說明二十多來酒價上漲了一倍多。插敘的使用讓文章的情節波瀾起伏，結構富有變化，避免了行文平鋪直敘。

第一人稱法和第三人稱法

按照文章敘述的人稱來看，常用的是第一人稱法和第三人稱法。也有少數文章用第二人稱的寫法，由于受敘述角度的局限，一般人極難駕馭，所以第二人稱法并不常用。

第一人稱法指的是用“我”“我們”“筆者”等稱謂來寫文章。第一人稱的寫法便于主觀心理描寫，易抒情。在“我”的眼睛和腦子里寫出來的文字，展現了作者的內心世界，顯得更加真實。在閱讀的時候，讀者似乎也成了文章中的“我”。所以用第一人稱寫的優勢是語境更真實，作者和讀者之間的距離更小。同時，也有利于作者選擇材料和剪輯，可以較快地將散亂的材料歸納在一個主題下成篇。其不足是不能全方位地展開敘述，受到“我”的所處環境局限而縮小了視野。

第三人稱法指的是用“他”“他們”等稱謂來寫文章。這種手法在寫作中占大多數。這種手法是作者在寫他人的故事，其長處是能夠全方位地展開敘述，不受時間與空間的限制，能夠多層次、多角度地反映生活。其不足之處是與讀者心理距離有點大，不及用第一人稱法接近。第三人稱使文章讀起來更像是讀故事，時刻充滿懸念，讓讀者更想讀完文章。

有血有肉、順序不亂、具有特色的文章才是好文章。在這條路上，讓我們一起探索、一起進步！

（作者系人民日報資深記者、人民日報海外版原培訓部主任）

文章寫得比較雜亂、沒有層次，怎么辦？

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