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    你是我的“一字師”!

    上個(gè)月,我去通遼講課,送給一位姓韓的學(xué)員一幅書法作品,上面寫著:“歷鑒古今多少事,成由謙遜敗由奢。”多年來,我一直是這么寫的,也沒覺得有錯(cuò)。

    歷覽古今多少事,成由謙遜敗由奢.jpg?

    歷覽古今多少事,成由謙遜敗由奢
     

    是“覽”字還是“鑒”字?


    回到北京后,小韓給我發(fā)來微信說:“聽了講座,對于剛接手新聞宣傳工作三個(gè)多月的我來說絕對是一次非??少F的獲得知識的機(jī)會。”他還介紹了他們企業(yè)的概況,決心講好企業(yè)故事,提高新聞宣傳水平。最后,他感謝我贈他的書法作品:“歷覽古今多少字,成由謙遜敗由奢”。
    我把這兩句詩前后一對照,發(fā)現(xiàn)他把“鑒”字改成了“覽”字。
    到底是哪一個(gè)字對呢?是我寫錯(cuò)了嗎?
    于是,我打開了網(wǎng)上查閱功能,查到了這句詩的出處。這是陳毅元帥1954年寫的《感事書懷》組詩中的一段,在《七古?手莫伸》那一首詩中,陳毅在詩的最后寫道;“九牛一毫莫自夸,驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事,成由謙遜敗由奢?!?/span>
    同時(shí),我還查到了另一處“歷覽”的來歷,是唐代李商隱的《詠史二首?其二》中的句子:“歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢?!庇纱丝梢?,陳毅的詩句是由李商隱的詩句活化而來的。
    看來,用“覽”字是對的,用“鑒”字是錯(cuò)的。我隨即回復(fù)小韓:“我在書法中寫錯(cuò)一個(gè)字,你的回復(fù)是對的,你是我的‘一字師’!”
     

    歷史上“一字師”故事很多


    “一字師”的典故出自五代詩人鄭谷為詩僧齊己改動《早梅》那首詩。當(dāng)時(shí),鄭谷將齊己詩中“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”的詩句改為“前村深雪里,昨夜一枝開”。把“數(shù)”字改成“一”字,生動形象地表現(xiàn)出了“早梅”的特點(diǎn)。齊己認(rèn)為改得好,提衣整裝,長跪而拜。后人便稱鄭谷為齊己的“一字師”。
    在歷史上,“一字師”的故事還有很多:
    宋代的范仲淹在浙江桐廬做太守時(shí),寫了一首贊嚴(yán)子陵的詩:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之德,山高水長。”寫好后給朋友李泰伯看,李泰伯讀后說:“‘云山’‘江水’等詞,從內(nèi)容上說,很宏偉,從用語上說,極有氣派,而下面用一個(gè)‘德’字接它,似乎局促,換個(gè)‘風(fēng)’字怎么樣?”這樣一換,詩味果然不同。范仲淹很是佩服,稱李泰伯為“一字師”。
    上世紀(jì)30年代,著名教育家陶行知寫了一首詩:“有個(gè)學(xué)校真奇怪,大孩自動教小孩。七十二行皆先生,先生不在學(xué)生在。”贊揚(yáng)學(xué)校里的孩子互幫互學(xué)。有個(gè)八九歲的女生卻提出:“大孩能教小孩,小孩就不能教小孩嗎?我看應(yīng)改為‘小孩自動教小孩’?!碧招兄@喜不已,逢人便夸:“這個(gè)小孩可真是我的‘一字之師’呀!”
    1942年,郭沫若創(chuàng)作的歷史劇《屈原》在重慶首次公演。劇中,嬋娟痛斥宋玉:“你是沒有骨氣的文人!”郭老聽后,感到罵得不夠分量,就到后臺與扮演嬋娟的張瑞芳商量。這時(shí),身旁的一個(gè)演員說:“不如改為‘你這沒有骨氣的文人’,就夠味了?!惫舾吲d地說:“改得好!改得好!”以后的演出,如按照改動的臺詞說了。郭沫若并稱他為“一字師”。
    1952年元旦,原東北大學(xué)歷史系教師羅元貞看到毛澤東的《七律·長征》中出現(xiàn)了兩個(gè)“浪”:“五嶺逶迤騰細(xì)浪”“金沙浪拍云崖暖”,便提筆寫信給毛澤東,建議將“金沙浪拍云崖暖”的“浪”字改為“水”字,毛澤東欣然接受并復(fù)信“感謝您的好意”。
     

    “一事師”的故事說明了什么?


    “一字師”的故事說明,在寫作中運(yùn)用語言文字要有一絲不茍、精益求精、從善如流的態(tài)度。無論是寫詩歌、寫文章,還是寫劇本、做學(xué)問,都要用心、虛心、耐心,要有虛懷若谷、聞過則喜、見賢思齊的胸懷?!爸疄橹恢獮椴恢?,是知也。”寫錯(cuò)字,或者用詞欠妥,是難以避免之事,“好學(xué)近乎知”,向書本請教,向?qū)嵺`請教,向有學(xué)問的人請教,是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。
    真正善于思考的人,是能從自己的不足處汲取知識,這要從比成功中汲取知識更為寶貴。如果別人能指出自己文章中的一個(gè)字的錯(cuò)誤或改正意見,只要他說得對,就要誠懇接受,并拜他為老師。
    有了這種學(xué)習(xí)態(tài)度,就能從別人的指教中獲得營養(yǎng)和力量,逐步克服盲目驕傲、諱疾忌醫(yī)的毛病,通過鍥而不舍的努力,使自己的寫作水平迅速提高,讓文章的意境得到升華,以達(dá)到較高的水準(zhǔn)。
    近日,我把陳毅元帥的那兩句詩用毛筆又寫了一遍:“歷覽古今多少事,成由謙遜敗由奢。”
     
    (作者系人民日報(bào)資深記者、人民日報(bào)海外版原培訓(xùn)部主任)

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