漫畫/王珂琦



　　近期，《三聯生活周刊》刊發《績點為王：中國頂尖高校年輕人的囚徒困境》一文，引起全網轉發和熱烈討論。
　　文中描繪了清華、北大的學子圍繞績點的激烈又“心機”的競爭現狀，引起了大學生的共鳴，他們紛紛表示不止清北這種頂尖名校的學子如此，自己也有著相似的經歷。這篇文章的備受熱議也使得高等教育的“內卷化”成為網絡上的熱門話題。
　　在教育領域，“內卷化”一詞現在更多指的是越來越多的學生卷入激烈的內部競爭，針對各種量化標準的評價體系進行軍備競賽，不斷自我消耗的過程。許多大學生網友都在網絡平臺袒露自己學校內各種“卷”的現象：比如選課不能僅憑興趣而要選分數高的水課，否則期末GPA會“不好看”；在老師要求論文字數為不多于一萬字而周圍同學都寫到9000字以上時，自己不得不也寫這么多字。
　　量化的成功除了績點也延伸到各個方面。比如參加各種比賽、做項目、實習等，每一個都可以出現在未來的履歷上組成一套“成功模板”，讓其成為他們晉升社會精英的入場券。對于這套“模板”，許多大學生都是深惡痛絕卻又難以掙脫，在他們看來這無疑是當下最穩妥安全的生存路徑。此外，當你身處系統之中，接受你是社會評價體系下失敗的人這一事實的道德壓力和與同伴競爭渲染的焦慮都讓人恐懼，因此只能“被迫而卷”。
　　久而久之，在“內卷”的壓力下，被譽為“知識殿堂”的高等教育也會逐漸走偏：知識越來越像商品，學生對待課程只重分數高低這一單方面的結果而非知識的探索研究、思維與學術能力的成長這一過程。這也會使掌握了更多專業知識的大學生群體缺乏學術創造力和使創意落地的精力與機會。