張彌曼八十二歲榮獲世界杰出女科學家獎，盧柯四十八歲擔當中國“萬人計劃”的首批杰出人才候選人。有人說，做人當如盧柯，早有成就造成名；而我卻認為，成名有早晚，殊途可同歸，莫以成名早晚論英雄才是適當?shù)摹?/p>

何為英雄？這是指對社會、對時代有貢獻之人，或是指才能突出之人，與其是否有名氣并未有必然關系。在這個時代中，有名動天下的英雄，也有默默無聞的英雄；有的人名副其實、萬眾矚目，也有人盛名之下、難副其實。霍金的身體只能蜷縮輪椅之上，思想?yún)s在宇宙最深處飛揚，其卓越的成就讓全世界的人稱贊，他無疑是一名英雄；但那些以己之血肉維護世界和平的人、在槍林彈雨中詮釋忠勇與無畏的無名軍人，怎能因其未成名就說他們不是英雄？是以，以成名與否論英雄，本就是對英雄的褻瀆。

?在我看來，成名的早晚并不完全取決于個人努力。行業(yè)不同，機遇不同，以成名早晚論英雄更是無稽之談。圍棋界有“20歲不成國手，成名無望” 之說，體育競技場上身手矯健的運動員皆是年輕的選手；而在治學領域，學海浩瀚，這本就需以歲月去摸索、成淀，年少成名者少而大器晚成者多是自然的，誰又能說耄耋之年才揚名、在醫(yī)學史上刻上濃墨重彩之筆的屠呦呦不是英雄？

以成名早晚論英雄更有違于科學探索精神，易導致急功近利現(xiàn)象泛濫。科學探究需要嚴謹?shù)闹螌W精神，守得住寂寞、熬得過困苦，鍥而不舍、矢志不渝才會有所成。假如人人追求年少成名，一味求快求新，而忽略了研究治學本來的目的，便極有可能因小失大，欲速則不達。互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生活節(jié)奏空前加快，人們對名利的追逐也更加幼年化，一時興起的超前教育便是最好的例子。家長為讓孩子早日成名，甚至讓孩子在十二歲完成十八歲的學業(yè)，從而忽略了孩子的思想心靈建設，成了現(xiàn)代化仲永。

成名的早晚從來不是衡量高下的標準，仲永幼年“指物作詩立就”并不足以成為人們心中的榜樣；肯德基的創(chuàng)始人一生經(jīng)歷多次失敗，八十八歲才憑借炸雞享譽全球，也無人否定他的成功。成名并不等于成功，以成名早晚論英雄更是無稽之談，早出成績、早成名的觀點可以休矣！

（G19中藥班 胡麗云）