鄉村振興是一項系統性工程，其目的是推動農業全面升級、農村全面進步、農民全面發展，農業強、農村美、農民富全面實現。在書寫鄉村振興這篇“大文章”的新征程中，我校作為建在襄陽市的一所地方高校，勇于創新，大膽嘗試，初步建構了服務襄陽鄉村振興的新格局。
　　構建立足地方的服務理念。我校黨委作出全面服務襄陽經濟社會發展的決定，凝練出“立足襄陽，扎根襄陽，融入襄陽，服務襄陽”的新理念。同時，為了更好地服務襄陽所轄縣市區的發展，針對性提出“扎根縣域，創新引領，精準服務，合力共進”的指導思想。理念的更新升級，為學校服務襄陽鄉村振興打下了堅實的思想基礎。
　　構建面向基層的服務方式。我校以“三進”活動為基礎，創新服務手段，構建立體、全面、務實的服務方式。一是持續開展“三進”活動，強化農村社會實踐服務載體。二是實施“111行動計劃”，建立農村社會調查服務載體。三是實施“雙百行動計劃”，建立農村社會項目服務載體。
　　構建扎根農村的服務平臺。平臺是行動的依托。我校在服務鄉村振興的實踐探索中，注重構建服務平臺，發揮匯聚人才、傳承經驗、固化成效的支撐作用。一是與地方政府合作成立鄉村智庫，打造聯系鄉村的橋梁平臺。二是統籌謀劃“雙百行動計劃”，打造服務鄉村的項目平臺。
　　今年以來，我校立項資助了111個“雙百行動計劃”項目，其中涉及鄉村振興的項目共計71項，學校投入經費200多萬元。項目化服務方式使高校人才“下鄉”趨于經常性、高效性和持久性，從“三下鄉”升級為“三扎根”，初步彰顯服務成效。
　　變隊伍“下鄉”為隊伍“扎根”。我校鄉村振興與基層治理研究中心要求參加項目的博士教授原則上每月到樊城區工作時間不少于一周。《“雙百行動計劃”實施細則》亦明確規定：“項目團隊深入鄉村的服務時間累計原則上不少于7天”。
　　變項目“下鄉”為項目“扎根”。為建立長效機制，該校《“雙百行動計劃”實施細則》對項目長抓共管作出了制度要求：一是項目團隊須在服務的鄉村設立“湖北文理學院‘雙百行動計劃’服務點”標牌，掛牌推進，強化責任意識，接受社會監督，高效完成服務合作協議既定任務；二是項目團隊要深化拓展新服務，培育孵化新項目，馳而不息，長抓不懈，為鄉村振興謀發展、做實事、辦大事。
　　變智力“下鄉”為智力“扎根”。新型職業農民是實現鄉村振興的根本力量，這就要求高校人才“下鄉”，不僅是送智，而且要扶智。要通過提升農民綜合素質，來激發鄉村發展活力。計算機工程學院王毅博士團隊承擔了“雙百行動計劃”項目———保康縣農村綜合信息服務平臺研發工作。本項目通過運用大數據技術，實現保康縣農村人口、土地、房屋、產業發展的信息化管理；通過農村電子商務的建設，提高養種植產業的產銷效益；通過教育培訓全面提高農民信息化運用能力。目前，開發的“精準扶貧”系統正在測試中。本系統的使用力求實現精準扶貧工作信息化與過程化管理，為政府決策提供真實、客觀的數據支撐。