本報訊（教工通訊員彭玉平）如何增強課堂吸引力，激發學生學習興趣，提升教學效果，一直是教學中的熱點問題。日前，在大學物理課上，一場生動直觀的演示實驗吸引了學生眼球。臺上老師將儀器演示和演示視頻交互進行，臺下同學們聽得津津有味，課堂氣氛異常活躍。
　　據悉，引入演示實驗是基礎科學部物理教研室，為提升物理理論及實驗課教學效果采取的重要舉措，旨在形成多種輔助教學形式，活躍課堂氣氛，同時擴展介紹相關應用知識，拓展學生視野，增強學生學習興趣。
　　早在2018年10月，物理教研室即在設備處幫助下引入剛體角動量守恒演示、弦振動、靜電演示、邁克爾遜干涉儀、晶體雙折射、便攜式光學演示教具。儀器引入后，物理教研室老師們立即動手實驗，編寫操作指導，并拍攝演示教學視頻。在后續教學中，老師們紛紛將演示儀器和視頻穿插應用于課堂教學，如在光學教學中，將便攜式光學演示教具應用于課堂中，將雙孔干涉、單峰衍射、光柵衍射、正交光柵衍射、光的偏振等現象直接投影出來，讓學生直觀看到光學現象。
　　本學期，該教研室在不斷總結經驗的基礎上，繼續在課堂教學中引入演示實驗。如在角動量守恒應用介紹中，引入直升飛機螺旋翼結構分析等，并將剪輯的視頻、圖片、實物與教學有機結合起來，以此拓展到衛星、飛船等設備上的應用，有力提升了課堂吸引力，開小差、玩手機現象一掃而空。每次課堂演示后，課下總會有很多同學主動提出體驗操作演示儀器，還有部分同學求知欲大增，主動找老師討論相關知識及其應用。
　　不少同學表示，將此類演示實驗引入課堂很有意義，不僅能活躍課堂氣氛，還使得課堂更生動、更具體、更直觀，豐富了課堂教學形式，希望能更多地引入演示實驗。
　　物理教研室負責人介紹，教研室正計劃開放演示實驗，同學們預約后可在老師指導下學習和操作演示設備，在提高儀器利用率的同時，進一步激發同學們物理學習興趣。后續教學中，教師們將繼續實施演示教學，并不斷引入典型教學演示設備，或由教師自主設計制作部分演示儀器，從而逐步建立演示實驗室，更好地輔助教學，提升教學質量。