在學校黨委和行政的堅強領導下， 經過全校上下歷時近3個月的共同努力， 5月26日至31日， 教育部對我校進行的本科教學工作審核評估順利落下帷幕。這次評估充分展現了我校的本科教學工作狀況， 凸顯了成績成果和亮點特色， 得到教育部專家的一致認可。總體上說， 評估取得了預期效果， 達到了預定目標。

在整個評估準備工作過程中， 全校各級領導干部深入一線、 身先士卒， 各職能部門和專項工作組統籌謀劃、 協調督促，各二級學院一手抓日常運轉、一手抓迎評促建， 廣大師生員工盡職盡責、 忘我奉獻， 全校上下團結一心、 攻堅克難， 表現出關鍵時刻特別能吃苦、 緊要關頭特別能戰斗的良好風貌。

很多同志 “五加二” “白加黑” ， 一遍遍整理、 修改、 完善自評報告、 專業剖析、 課程分析、試卷論文、 大綱教案、 工作檔案等材料， 一次次進行講課、 聽課、 模擬、 演練、 自評、 預評， 一番番動員、 檢查、 評比、 小結、 督導、 改進， 事無巨細、 苦口婆心、不厭其煩、 精益求精。很多師生員工不怕臟、 不怕累， 一處處硬化、 凈化、 美化、 亮化校園等各個場所， 優化營造良好的育人環境和濃厚氛圍。絕大多數師生員工舍小家顧大家、 舍小我現大我， 有的甚至 “輕傷不下火線” 、 抱病堅持工作， 迸發出空前熱情， 表現出高度的事業心、 責任感和大局意識， 讓人感動不已。

評估如約而至， 又如期結束。但評估不是目的，“以評促建、 以評促改、 以評促管” 才是根本。接下來的問題整改， 是關系評估目的完全實現的又一關鍵環節。

我們該怎樣整改？我們在迎接評估過程中的勁頭、 狀態、 成果能否持續下去呢？能否建立形成一套迎評一樣的常態化、 長效化的整改機制呢？

這不由得讓人想起關于 “平時” 與 “戰時” 的話題。平時多流汗， 戰時少流血。平時有糧， 戰時不慌。平時扎實， 戰時踏實。平時練兵， 戰時輕松。平時不練， 戰時埋單。平時不抓緊， 用時則抓瞎。書到用時方恨少， 白首方悔讀書遲。沒有耕耘苦， 哪來收獲甜。 （平時） 藝高 （戰時） 膽大。臺上一分鐘， 臺下十年功。吟安一個字， 捻斷數莖須。平時不學， 考時惡補， 于事無補。

這些人盡皆知、 耳熟能詳的道理和法則， 推而廣之， 也同樣適用于工作、 學習、 生活、 交友等諸多方面。然而要真正做到這些， 卻并不輕松和簡單， 因為很多人只是停留在口頭上， 有 “心動” 而難見 “行動” 。很多事情， 我們總是鐘情于 “臨門一腳” ， 習慣于 “臨時抱佛腳” ， 滿足于 “臨陣磨槍” ， 寄望于 “突擊訓練” ， 懈怠于平時 “緊把手” ， 不屑于 “馬上做” ， 做不到 “今日事、 今日畢” ， 跳不出 “明日復明日” 的怪圈。究其原因， 其實是短視的功利主義、 形式主義、 懶散主義心態在作梗， 是不嚴、 不實、 不良作風的表現， 是不擔當、 不作為、 慢作為的頑疾。事實一再證明， 我們工作、 學習、 生活中， 平時偷的懶、 欠的債， 總是要還的， 而且要連本帶息加倍償還。人生缺的課， 早晚要補上。

對待 “平時” “戰時” “臨時” 的不同態度和做法，深層次上實則反映的是不同的現實觀、 歷史觀和歷史邏輯問題， 體現著不同的人生態度、 價值觀念、 理想信念、 哲學思想、 工作方法、 意志品質， 根本上是人生觀、 價值觀、 世界觀這一 “總開關” 問題。習近平總書記諄諄告誡我們， 平時 “抓而不緊， 等于沒抓” 。功夫在平時， 關鍵在日常。因此， 無論什么工作、 何種學習、 哪類事業， 我們一定要抓在日常、 干在平常、 嚴在經常， 一定要細在日常、 精在平常、 實在經常， 一定要學在日常、 用在平常、 思在經常， 一定要查在日常、改在平常、 新在經常。

通常我們一聽到上級要來進行各種檢查、 考核、評估， 就會非常緊張、 焦慮、 擔憂。事后痛定思痛， 其實痛點、 堵點就是平時不認真、 工作沒做好啊。我想， 什么時候我們不害怕檢查了， 即使 “四不兩直”（不發通知、 不打招呼、 不聽匯報、 不用陪同接待， 直奔基層、 直插現場） 式的檢查， 我們也能淡然視之、 坦然應之、 泰然處之了， 那我們的工作就可謂應該做到家了。

深度參與審核評估的同志對于其中的酸甜苦辣自有體味， 評估留給我們的反思、 啟迪和收獲很多。我想， 進一步認識并處理好 “平時” 與 “戰時” 之間的關系， 不負時光、 奮斗當下， 應該是其中之一吧。

(特約評論員 許兆寶)