經過艱苦卓絕的努力，學院趕上了山東省優質校建設這班列車，這是眾志成城的結果，也是繼往開來的成績。5月22日，我院隆重召開了2018-2019學年表彰暨優質校推進大會。學院特別組織召開這次大會，目的就是統一思想，凝聚共識，明確目標，對優質校建設進行安排布置，同時廣泛動員大家參與其中。全院上下心往一處想，勁往一處使，群策全力，齊心協力搞好優質校建設。經過三年建設，進一步夯實辦學實力，使學校的辦學特色更加鮮明，人才培養質量更加優良，核心競爭力顯著增強，研發能力明顯加強，成為理工類優勢專業一流、實訓環境一流、信息化水平一流、治理能力一流、人才培養質量一流的品牌優質高職院校。

　　會上，優質校各建設項目的15位負責人走上了演講臺，曬出來了“任務單”，對優質校建設的方案和要求進行了解讀和宣講，各建設方案站位、標準、境界高，目標、措施、責任實，在未來三年將高起點、高標準地推進優質校建設。



　　體制機制建設 

　　4 項工作 14 個任務點



　　建成1個省級骨干職教集團（產教聯盟）。 “廠中校”“校中廠”17 家。 

　　建成2個省級以上混合所有制二級學院，培育完成2－3個省級校企合作一體化辦學示范院校和企業認定項目。5個省級現代學徒制試點，5個特色二級學院。 

　　多方共建產教融合協同發展中心。推動建設山東中德學院及跨企業培訓中心。 

　　建成中德智能制造國際學院、澳大利亞分校、泰國分校和“孔子六藝學堂”。 

　　突出黨建引領， 建立“雙帶頭人”機制。 

　　推動章程深入實施，全面推進依法治校，實現民主管理。 

　　堅持開放辦學，推進學院現代大學制度建設。 

　　科學規劃崗位設置，創新教師隊伍管理體制。 

　　健全教師考核評價體系，完善績效工資制度。 

　　深化制度改革，整合配置學校教育教學資源。 

　　優化基于學分制的專業課程體系 

　　完善滿足學生個性化需求和知識結構優化的選課制,建立學分績點評價機制。 

　　實施彈性學制。 

　　升級改造教學管理平臺，提高信息化管理水平。 



　　一流專業建設

　　6 項工作 17個任務點



　　建成12個專業群；建立五年制高職、三年制高職、3+2本科相互銜接的專業體系。 

　　建成國家級骨干專業3個，省級品牌（高水平）專業群5個。 

　　建成國家級現代學徒制試點單位1個，省級現代學徒制試點專業達到5個。 

　　學生參加國家級技能大賽獲獎20項，參加省級技能大賽獲獎50項。 

　　開發國際化課程81門。建設國家級專業教學資源庫1個，省級專業教學資源庫3個；建設國家精品在線開放課程5門，省級精品資源共享課程30門；開發國家級出版社教材10部，省級出版社教材20部。 

　　深化項目化教學改革，探索實施“線上線下”混合式教學。 

　　學生參加國家級創新創業大賽獲獎3項，省級創新創業大賽獲獎20項。 

　　建成國家級眾創空間1個；建成省級創新創業典型經驗高校；建成創新創業協同育人訓練中心18個。開發專創融合的創新創業課程25門，建設創新創業慕課3門。 

　　建成國家級雙師型培養基地1個，海外“雙師型”教師培養培訓基地2個，國內“雙師型”教師培養培訓基地10個，與企業共建“企業教師工作站”50個。 

　　引進或培養博士或正高級職稱人員30名；培養國家級教學名師（含行指委、教指委）2名、省級教學名師2名、省級青年技能名師5名；培養行業有影響力的專業帶頭人6名，引進校外專業帶頭人20名，培養骨干教師110名；專業教師中“雙師”素質教師達到92%以上。 

　　培育2個國家級教學團隊，3個省級教學團隊，6個省級名師工作室。 

　　完成30個校內實訓中心的優化改造（擴建升級）并實施運行， 100個校外實踐基地的建設。力爭建成國家級生產性實訓基地1個，省級公共實訓基地1個，省級虛擬仿真中心3個。 



　　高水平師資隊伍建設 

　　7項工作 17個任務點



　　與企業共建“企業教師工作站”50個；國內“雙師型”教師培養培訓基地10家。 

　　培養實踐教學能力強的“雙師素質”骨干教師110名，專任教師中“雙師”素質教師達到92%以上。 

　　培養國家級教學名師（含行指委、教指委）2名，省級教學名師2名，省級青年技能名師5名。 

　　培育2個國家級教學團隊，3個省級教學團隊，6個省級名師工作室，3個山東省技藝技能傳承平臺；培養和引進博士或正高級職稱人員30名。

　　培養校內專業帶頭人和專業群帶頭人55名，培養行業有影響的專業帶頭人6名，面向校企合作企業聘請20名校外專業帶頭人。把15名二級院系教師黨支部書記培養成黨建帶頭人和專業帶頭人。 

　　與企業共建4-5個名師工作室和技能大師工作室，從企業上聘請首席專家5人。 

　　100名教師境外培訓，450名教師完成各級各類培訓。建成15個教學創新團隊。

　　每年舉辦2次教師師德教育專題培訓講座，評選學院師德標兵30名。 

　　建成1個智慧教室，建立專家資源庫、數字資源庫和紙質圖書資源庫。 

　　技術技能積累與社會服務建設 



　　6項工作 18個任務點 

　　建成綜合性公共實訓平臺。 



　　校企共建省級技能大師（名師）工作室1個，市級技能大師（名師）工作室4個。

　　優化符合省級標準的工程技術研發中心（技藝技能傳承創新平臺）5個，與行業企業共建10個技術協同創新（研發）中心。

　　與企業合作共建院士（博士后）工作站1個。柔性引進或培養博士學位或正高的高層次人才30人，開展高水平專題講座和學術交流6次。 

　　爭創省級大學科技園和國家級科技企業孵化器。爭取實現科研成果轉化60項。 

　　建設10家社會培訓機構，為行業企業進行培訓服務70萬人日。

　　開放學院天工園AAA景區和非遺館，共建2所社區學院，開設25門社區教育課程。

　　國家級教科研課題立項3項（含國家級學會），省級及以上教科研課題立項30項（含省級學會），市級（含院級）教科研課題立項120項。

　　省級教學科研（含軟科學）成果獎（含省級學會協會）7項。

　　申請專利等知識產權成果450項。完成行業企業委托技術開發、咨詢、服務等各類橫向課題50項，維護或實施智能制造、光伏、電商等精準扶貧服務工程項目80個。 

　　依托中國科協信息服務中心，服務企業數量達到1200家，校企聯合申報知識產權成果70項，成果轉移轉化率達到50%以上。

　　濟寧知識產權學院培養知識產權專業化人才90人，為企業提供技術解決方案120例。



　　創新創業教育建設

　　5項工作 26個任務點



　　建設18個創新創業協同育人訓練中心。與1-2個專業相結合的綜合性創新創業模擬實訓平臺。

　　全國創新創業典型經驗高校；全國高校實踐育人創新創業基地；創建國家級眾創空間。

　　開發與專業緊密融合的創新創業課程25門；立項建設3門雙創教育通識課程和專創融合慕課。

　　建設省級創新創業教研教改項目1個。建立50個以上創新創業社團，培養學生創新創業能力。培育學生創新創業項目1000個以上。

　　省級雙創大賽獲獎20項。全國創新創業大賽獲獎3項。 

　　開展創新創業專題講座30次。開展教師創新創業校內培訓300人。30人省級創新創業教育培訓。聘任30人以上兼職創業導師。聘任200人創業導師。

　　組建1個省級創新創業教育教學團隊。

　　企業管理體制創新培訓1000人。科技創新培訓1000人。

　　孵化中小微科技企業230家。組織師生申報專利等知識產權成果450項。



　　信息化建設與應用建設

　　4項工作 14個任務點 



　　建設云管理平臺和云數據中心，存儲容量達到150T；通過職業院校數字校園建設實驗校評估驗收。 

　　開發功能齊全的各類工作流程50個。

　　建設綜合數據分析子系統、數據挖掘子系統、數據采集子系統和數據質量管理子系統，形成校情分析、學情分析預警的校本大數據平臺。

　　完成230個多媒體教室的升級改造（含云桌面終端230個）；

　　建成智慧教室5個。建成智慧云課堂教學平臺，為教學改革服務。

　　混合教學常態化應用的課程比例不低于30%，評選50個信息化教學優質課堂和典型示范案例；

　　建設5門國家級在線開放課程；建設30門省級以上精品資源共享課程；建設100門院級精品資源共享課程；建設1個國家級教學資源庫、3個省級專業教學資源庫，完善9個院級專業教學資源庫。建成3個省級虛擬仿真實訓中心；建成10個模擬仿真實訓軟件。

　　教師參加參加國培、省培、教學能力大賽等信息化培訓不少于60人次，教師信息化能力得到持續提升；

　　建設教師教育技術體驗訓練中心；教師獲省級各類教學大賽（含行業、協會）獎勵30項；教師獲國家級各類教學大賽(含行業、協會)獎勵8項。 



　　國際合作與交流建設 

　　8項工作 21個任務點



　　招生國際學生400人。實現輸送學生出國深造180人。

　　實現300人境外實習就業，其中30人赴普華永道會計事務所培訓、實習就業。

　　輸送參加我院培訓并赴海外就業社會人員1000人。組織90名以上學生服海外合作院校進行短期交流學習。培養國際化創新型人才800人。 

　　成功申報1個中外合作辦學項目，中外合作辦學在校人數達500人。結合國外優質資源編寫本土雙語教材4本。建設20門雙語課程引入或制訂81門課程標準

　　完成100人境外培訓。引入21名優秀外籍教師及專家具有國（境）外學習、研修的教師比例達到25%以上。建設2個國外師資培訓基地。 

　　開展三屆孔孟文化節，培訓“一帶一路”沿線國家師生累計6000人日。 

　　實現學生前往澳大利亞分校學習。吸引泰國學生前往分校學習，累計培養培訓泰國學生500人。 

　　建設完成德國分校。建設完成山東中德學院。 

　　召開二次年會，吸引10個以上學校或單位進入專指委。 

　　建設完成中澳國際學院。 



　　“四個課堂”聯動項目建設 

　　3項工作 10個任務點



　　創新“平臺+模塊”的課程體系，加強德育為先的綜合素質模塊建設。 

　　全面落實并開展“六個一”活動，編寫指導規程和校本教材。 

　　建成濃厚的環境育人生態校園，舉辦各類文化育人活動，提升學生校園文化與精神的認同感、歸屬感。 

　　全體輔導員向職業化、專業化方向發展，培養能夠因事而化、因時而進、因勢而新的專業輔導員隊伍。 

　　發揮黨支部模范帶頭作用，健全協同育人體制機制，形成全員育人合力，打造一支結構合理、綜合素質高的“四個課堂”聯動育人隊伍。 

　　發揮信息技術在“四個課堂”學分制改革中的作用，促進信息技術與教學的深度融合，教學管理信息平臺各模塊正常運行。教學過程動態管理科學、規范。推進課程的共享與學分互認，形成較為完善的教學管理制度。 

　　完善“四個課堂”育人工作考核評價體系。促進學院“四個課堂”聯動育人質量的穩步提升。 

　　探索“互聯網+”背景下的學生管理教育新模式，充分利用學院信息化及校園文化環境建設成果，加強育人環境建設。



　　質量管理與保證體系建設 

　　3項工作 13個任務點



　　形成較為完善的基于現代質量理念的質量文化環境與功能。 

　　頒布質量行為制度文件（質量手冊）。

　　形成以工匠精神為核心的學院質量文化。

　　成立三級質量管理組織。

　　形成持續改進的質量保證體系診改運行機制。

　　建立完善網絡化質量監控體系。

　　健全完善績效考核性診改的激勵與約束機制，五個層面完成一輪自我診改。

　　完善“第三方評價”基礎上的質量報告機制。

　　完善人、財、物相關支持政策。

　　不斷完善學院質量管理與保證體系整體架構及要素構成。

　　形成上下銜接、左右呼應的完善的目標體系。

　　建立先進實用的標準體系。

　　建立基于全面數據分析的校本質量管控平臺。



　　特色文化建設 

　　4項工作 20個任務點 



　　建成文化雕塑園。按照國家AAAA級旅游景區標準進行優化建設。

　　舉辦2次省級非遺傳承人培訓班，舉辦3次非遺進社區活動。建設教學樓閱報欄8個。

　　完成全國高職院校特色校園文化品牌申報。將學院院報、院刊、網站、微信公眾號等多種媒體，對學院特色核心文化，深挖內涵、凝練典型經驗，進行統一策劃、宣傳報道。與省市官媒合作，對學院特色核心文化，深挖內涵、凝練典型經驗，進行統一策劃、宣傳報道。

　　大型工匠精神教育活動4次，專業文化體驗活動24次。形成相關研究報告12項、11大類《專業文化與職業規范》系列教材等成果。 

　　國家正式出版物《匠心職教》。 

　　設立21個非遺大師工作室，開發傳統技藝網絡資源課10門。 

　　打造我國高等職業教育高水平有影響的科學研究中心，大型學術交流研討會2次，學術沙龍活動8次，研究論文20篇，相關學術成果出版物2部。

　　出版《晨讀論語5分鐘》校本教材1本。微課視頻20個。

　　全院開設“國學經典”必修課，及傳統文化選修課10門；編輯出版優秀傳統文化校本教材4本。

　　出版紅色文化教材1本。建成驗收思政課省級精品教資源共享課。

　　建成中華吟誦傳承教育研究院。 

　　建成省級科技教育基地，省級科普基地。全省高校思想政治工作十大建設計劃重點項目。