從硝煙滾滾的年代走來，仿佛又看到了西方列強的入侵。西方醫學也隨之進入中國，我們自古承襲的中醫突然被打上了“舊醫”旗號，從此，一代老中醫的生命滿浸壯烈的革命色彩……而正在熱播的電視劇《老中醫》，望世間疾苦，聞清濁虛實，問拓新之法，切時代脈搏。我們又一次感受到了老一輩人對中醫的熱愛，對中醫文化的尊崇，正是他們理性與感性的結合才讓中醫這個行業興盛至今！
　　其實，每一門專業都是無數前輩全力探索的結晶，每個行業不乏尊重專業本身嚴謹性的
人，但能將理性與感性結合——學術與熱愛結合的人卻不多，而只有二者結合才能產生獨到的理解，進而升華。從某種意義上看，這也是工匠精神。他們把它當成一種信仰，去傳承、創新，跨過空間和時間，給后繼者提供更多可能。不過，其中有一個不可忽視的問題：知識所涉及的任何領域，學科和專業是不能完全相互對應的。
　　當代大學生，都處在學習專業知識的階段，嘆氣聲隨著專業課程的增多而加重。筆者認為，抗壓最有效的方法，是思考學科與專業對未來的影響。舉一通俗事例，提起服裝學科，很多人腦海中都會浮現出一弄潮兒認真設計板式的畫面。其實不然，一套有價值的服裝，匯集了藝術家的設計，統計學家的尺寸圖樣，化學家的纖維材料，還有營銷人員所使用的潮流營銷方法。所以，我們對待每一個專業課的態度應該是抓好核心內容，用以輔助我們熱愛的學科去擴寬的維度，而非將學科與專業
禁錮相對，限制自己。這好比我校非中醫專業學生仍需學習中醫知識，為的是多一種思維，多一扇窗。
　　學科和專業被完全對應，就像才開始拼圖的人生已經被放上了最后一角。我們不僅要考慮專業的個人價值，更要考慮專業的社會價值。社會對于專業的需求和供給從一定程度決定了它的價值。當某個行業的供給“飽和”時，何不讓我們的學科去創造更大的可能性呢？
　　熱愛可能是源于責任，但這足以說明一顆心容納了來自更多方面的靈感。若是我們都能用對待生活的態度，去對待專業，這兩者便是你中有我，我中有你。表達愛的方式，處于不同領域的人也不盡相同。醫學生把細膩的愛融入藥方，獻給家人，這是小愛；設計師把創新的愛見于針線，送給愛人，也是小愛。可是，當世間所有的小愛，能在與現實的碰撞后都變成一種大愛，這就是我們這一代人杰出的方式，屬于我們的人生拼圖。