5月21至24日，根據學院“建設‘富強濱州’ ，濱職怎么干”解放思想大討論安排，我們一行11人在黨委書記楊光軍同志率領下，先后到無錫職業技術學院、泰州職業技術學院、江蘇農牧科技職業學院、日照職業技術學院（以下簡稱4校）考察學習。四天行程一千八百多公里，時間安排緊湊，受到4校的熱情接待，考察組聽取各校辦學情況介紹，對口交流，參觀實訓場所。歸途中，黨委書記楊光軍主持進行了總結討論，大家談心得、找差距、論優勢、謀發展，紛紛表示此次考察感觸深刻、受益匪淺，工作中要再接再厲發揮優勢，精準發力補齊短板，圖新思變爭創特色，推動學院更好更強更快的發展。結合考察學習的體會，對我院未來發展提七點建議。

一、堅持高點定位，凝練辦學特色1. 高點定位，確立學院發展目標考察的4所學校中，有2所國家示范校，1所國家骨干校，1所省示范校，其中3所學校參與申報中特高學校，他們對今后的發展定位高，目標明確。無錫職業技術學院的目標是建設“國內一流、國際水準、特色鮮明”的高職名校；江蘇農牧科技職業學院的目標是把學校建設成為“國內領先、世界知名”的農業類卓越高職院；日照職業技術學院的目標是建設“人民滿意、國內一流、國際知名”的優質高職院校。中國特色高水平高職學校就是要在“中國特色、世界水平”上實現突破，因此，在爭創中國特色高水平高職學校的過程中，我們要進一步明確建設國內一流、國際知名的高職名校的目標，以名校的要求開展各項工作。 《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》中指出，到2022年， “形成一批有效支撐職業教育高質量發展的政策、制度、標準。 ”到2035年， “一批高職學校和專業群達到國際先進水平” “職業教育高質量發展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業教育發展模式。 ”這就要求我們，各項工作都要勇爭一流，不僅要干好工作，還要形成標準。不僅是教學管理、專業建設、課程建設等要出標準，黨務管理、行政管理、科研、社會培訓等都要出標準，爭取學校的標準成為省里的標準、國家的標準。

2. 凝練特色，找準學校高質量發展的著力點

特色發展是今后高職院校發展的必然趨勢，4校均特色鮮明。例如，無錫職業技術學院將發展特色定位在“打造全國頂尖的智能制造專業集群，服務江蘇和無錫的智能制造。 ”對各專業進行調整改造，建成機電技術類、物聯網技術類等7大專業群。作為第一所正式通過復核的全國診改試點高職院校，“全員、全方位、全過程”診改工作思維成為無錫職院各項工作推進的行為習慣，常態糾偏和階段改進帶來高質量發展。江蘇農牧科技職業學院堅持“緊扣農牧產業鏈辦學、緊密結合產學研育人、緊跟區域增長極發展”的辦學理念，圍繞農牧產業鏈設置12個二級學院40余個專業，特色鮮明。泰州職業技術學院以醫藥產業鏈為主線，圍繞藥品及醫療器械生產、商品流通、醫療保健等產業領域，形成制藥技術、智能制造、醫療保健、商貿流通、醫藥信息服務、藥城建設服務六大專業群，實現專業集群式發展模式。日照職業技術學院主動對接區域經濟社會發展需要，聚焦服務面向，突出建設海洋生化、裝備制造、管理與商貿、旅游服務、汽車服務、文化創意、通用航空等11個對接地方主導產業的特色專業群，打造以面向臨港產業和藍色經濟為主體，以制造業、現代服務業為重點的特色專業體系。

反思我院專業建設，應對接區域經濟社會發展，理清我們應著重發展的專業群，打造出各專業群特色，探索按專業群設置二級學院，按專業群招生的路徑。校企共同研制科學規范、國際可借鑒的人才培養方案和課程標準，將新技術、新工藝、新規范等產業先進元素納入教學標準和教學內容，建設開放共享的專業群課程教學資源和實踐教學基地，建立健全多方協同的專業群可持續發展保障機制。

二、強化黨建引領，加強品牌和陣地建設

4校均重視黨建工作。一是抓規范，注重黨建制度建設。二是抓創新，除做好“三會一課” 、主題黨日、民主評議黨員等規定動作外，各校開展了“一院一主題” 、黨建特色團隊創建、雙帶頭人培育等黨建創新項目。泰州職業技術學院實行“紅色WIFI”建設工程， “學習強國”進班級，覆蓋至全體學生，做好學習成果分享。三是抓陣地，日照職業技術學院投資100多萬元，正在建設700多平方米的“主題黨日活動中心” 。

我院一直高度重視黨建工作，今后要落實黨委領導下的校長負責制，充分發揮黨組織在學校的領導核心和政治核心作用，牢牢把握意識形態主動權，引導廣大師生樹牢“四個意識” 、堅定“四個自信” 、堅決做到“兩個維護” 。除完成好黨建的各項規定動作外，要進一步深化“一月一主題，一院一品牌”的黨建創新項目建設，啟動學院和各黨總支、直屬黨支部黨員活動室建設，抓好黨員活動陣地建設，為學院改革發展提供堅強組織保證。

三、推進校企合作，深化產教融合

4校在校企合作、產教融合方面都有比較突出的特色。無錫職業技術學院校企合作模式已發展到“第三代” ，即與技術鏈上的上游企業合作共建公共技術服務平臺，為下游企業提供技術支持和人力資源服務，為專業群提供實訓基地、創新基地、就業市場和校企混編師資隊伍。該院智能制造工程中心的實訓設備均為該院老師自主研發，他們與多家企業合作建設示范智能車間、智能化倉儲物流，為無錫市建立AGV公共服務平臺，為10余家企業節約生產成本19200萬元。老師們在為產業一線服務過程中，成長為專業領軍人物，牽頭建設兩個國家級專業教學資源庫，產生3個國家級教學團隊，取得5項國家級教學成果獎。這給我們留下深刻的印象。我們應將教師企業研修鍛煉等制度進一步落到實處，鼓勵專業教師增強本領，能到各產業的一線解決實際問題。

江蘇農牧科技職業學院建成了以鳳凰校區為主體，畜牧科技園和中藥科技園為兩翼的“一主兩翼”辦學格局，牽頭組建“中國現代畜牧業職教集團” ，與企業共建中牧倍康藥業、江蘇蘇姜種豬有限公司等企業。該校產教深度融合的實踐給我們很大啟發，我院今后應選擇幾個專業群，在產教深度融合方面持續性推進。在校企合作過程中，該校每個專業（專業群）都總結出自己獨特的人才培養模式。我們的專業（專業群）建設，也應在產教融合的過程中提煉出自己的人才培養模式，從而形成自己鮮明的特色和風格。

我院應充分發揮與地方政府、軍隊、產業園區、行業深度合作的優勢，建設兼具科技攻關、智庫咨詢、英才培養、創新創業功能，體現學校特色的產教融合平臺。進一步提高專業群集聚度和配套供給服務能力，與行業領先企業深度合作，建設兼具產品研發、工藝開發、技術推廣、大師培育功能的技術技能平臺。

四、服務區域發展，做好技術服務和社會培訓

4校在技術服務和社會培訓方面各有亮點，其中3校入選全國高職院校服務貢獻50強。無錫職業技術學院主持國家自然科學基金項目等省部級以上科研項目 60 余項，申請專利1400余項，年科研到賬資金2000萬元，每年完成技術服務200余項。江蘇農牧科技職業學院建有國家級科研平臺2個，省級科研平臺14個，研發國家二類新獸藥2個，三類新獸藥3個，培育畜禽新品種（系）4個，近三年承擔5項國家自然科學基金項目，2018年科研項目經費達3514萬元。泰州職業技術學院成人教育年錄取2800余人， “學歷+技能+就業”退役士兵教育培養模式創出品牌。江蘇農牧科技職業學院緊貼三農，服務鄉村振興戰略，實施“品種+基地+技術”套餐服務模式，推廣畜禽新品種及配套養殖技術，構建了“政府引導、校企地合作”新型職業農民育人模式，年到校培訓人數超1萬人，被授予“農業部現代農業技術培訓基地” “全國新型職業農民培育示范基地” 。 日照職業技術學院每年培養非全日制學歷教育學員2000余人，年培訓2萬余人次，依托日照社區大學，在市區建設了8個社區讀書站和社區教育基地，圖書館、文體設施和78門課程免費向市民開放，年開展公益服務1萬余人次。

我院應繼續加大對科研和技術服務的支持力度，加強新產品開發和技術成果的推廣轉化，推動中小企業的技術研發和產品升級，促進民族傳統工藝、民間技藝傳承創新，促進更多的科技成果轉化為生產力。5月18日，國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案（2019—2021年）》 ，三年共開展各類補貼性職業技能培訓5000萬人次以上，給我院開展社會培訓提供了新的機遇。要研究利用好國家政策，以服務中小微企業和鄉村振興戰略為重點，加大學院對社會培訓的統籌力度，建立團隊積極開發政府培訓項目，廣泛開展面向農業農村的職業教育和培訓，面向區域經濟社會發展急需緊缺領域開展高技能人才培訓，積極主動開展職工繼續教育，拓展社區教育和終身學習服務，培育、做強社會培訓品牌。

五、堅持人才強校，深化人事分配制度改革

無錫職業技術學院實施“人才強校”戰略，每年投入近千萬元專項經費，重點開展了教授工程、博士工程、雙師工程、名師工程、青藍工程和雙語工程“六大”工程，培養和引進博士100多名，教師中碩士以上學位占70%，雙師型教師占比達86.24%。江蘇農牧科技職業學院實施“1511”工程，即以師德建設為核心，實行青年教師、雙師素質教師、專業帶頭人、職教名師、教師團隊5項培養計劃，實行“鳳凰人才”培養工程，加強師資隊伍考核。學校高級職稱比例達30%，雙師素質專業教師比例達92%，培養和引進博士100余名。日照職業技術學院推進兩級管理體制改革，2016年在黨政管理機構中撤銷大部分內部科室，精簡機構，提高效率。深化干部人事制度改革，中層干部三年一競聘，打破干部終身制；推行專業技術職務分級競聘，以教學科研實績評價教師。學院持續推進教師成長工程，構建三級培訓體系，在全員教學過關的基礎上著力培養專業骨干和教學團隊，形成了“導向進階式”教師成長發展機制。

在我院爭創中國特色高水平高職學校的關鍵時期，加強人才隊伍建設是強校之基。一方面，外引與內培相結合，持續改善師資隊伍的學歷結構，加大雙師型教師比例，以“四有”標準打造數量充足、專兼結合、結構合理的高水平雙師隊伍。另一方面，建立教師發展中心，建立健全教師職前培養、入職培訓和在職研修體系，多種措施促進教師的職業成長。深化人事分配制度改革，創新教師評價機制，建立以業績貢獻和能力水平為導向、以目標管理和目標考核為重點的績效工資動態調整機制，實現多勞多得、優績優酬。

六、堅持立德樹人，提高育人質量

1. 堅持立德樹人。各校均把立德樹人作為根本任務，堅持育人為本，重視人才培養質量的提升。江蘇農牧科技職業學院堅持“三全育人” ，入選全國首批“三全育人”綜合改革試點院系。日照職業技術學院以“課堂教學、社會實踐、校園文化、實習實訓、組團發展、學校治理”六大平臺為載體，形成“六位一體”育人模式，被中國青年報評為2017年高職院校思想政治工作創新示范案例50強。

我院要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，做到全員育人、全程育人、全方位育人，爭取成為全國“三全育人”綜合改革試點高校或院系。以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，思想政治工作融入人才培養各環節，構建一體化育人體系。

2. 加強創新創業教育。4校中有3校是全國高職院校創新創業50強，各校創新創業教育均很有特色。無錫職業技術學院積極完善大學生創新創業平臺，在太湖和中橋兩個校區建立創業實習基地及孵化基地，為學生提供了一個“仿真+全真”的校內平臺。開展虛擬創新班、導師制項目課程等創新創業教育實踐，推進專業教育與創新創業教育深度融合，建立了融通識課程、隱性課程、專題教育、專業教學和技能訓練“五位一體”的創新教育課程體系。泰州職業技術學院在學生宿舍區建立大學生創業孵化園，鼓勵學生自主創業。日照職業技術將創新創業教育改革作為推動學校人才培養改革的突破口，建設“面向全體，依次遞進，有機銜接”的創新創業課程，成立創新創業工作中心和教研室，負責課程開發實施。創新創業教育滲透人才培養全過程，專業實訓室同時是創業基地。

我院創新創業教育雖然已納入人才培養方案，但在落地實施方面遠遠不夠。亟待建立貫通人才培養全過程的創新創業培養體系，實質性開設創新創業課程，建立學生創業孵化基地，鼓勵學生參加各級各類創新創業大賽，創新創業教育融入專業實踐，滲透到第二課堂活動中。

3. 堅持文化育人，深耕校園文化。無錫職業技術學院開展“文化育人” ，提高學生綜合能力，學校探索構建文化素質教育體系，每年開設近百門次文化素質教育類課程和高級職稱教師“星期二講堂” ，建設了20多門文化素質精品課程，在校外建立了20多個素質教育實踐基地。日照職業技術學院建立“文理兼備、情法交融、人文貫通”的通識課程體系，提出堅持軟實力教學，培養學生終身學習能力的形成。我院應進一步優化職業核心能力、英語、語文、公共藝術、傳統文化等課程內容，進一步培育公共選修課程體系。

考察中，4校校園環境文化的創設給大家留下深刻印象。江蘇3所學校校園環境和辦公樓干凈整潔，泰州職業技術學院的學生宿舍建立閱覽室，在樓道里給學生提供吹風機，宿舍樓中間的空地建有晾曬被子的架子，處處體現出對學生的人文關懷。日照職業技術學院著力抓好以專業文化、職業文化、地域文化、傳統文化等7大校園文化長廊及日初文化墻為重點的文化基礎設施建設，充分挖掘環境育人功能。我院應加強教室和實訓場所的文化創設，將校園文化、傳統文化、地域文化、企業文化等有機融合。

七、拓寬辦學途徑，持續推進國際化進程

無錫職業技術學院招收了1700余名長短期留學生來校學習，目前有300多名留學生在校求學，建有愛爾蘭學院，設有4個專業。江蘇農牧科技職業學院與全球70余個院校、機構建立了合作關系，現有在校留學生300余名，是全國首家通過來華留學教育質量認證的高職院校； “助企出海”中非農牧業實用技術人才培養項目獲農業農村部立項，安哥拉海外分院正式掛牌成立，牽頭成立了國際農牧業高等職業教育聯盟并當選聯盟理事長和秘書長單位。兩校均入選全國高職院校國際影響力50強。在創建中國特色高水平高職學校過程中，國際交流與合作是我院短板，借鑒江蘇兩所學校經驗，我院應進一步加強與職業教育發達國家的交流合作，引進優質職業教育資源。做好中外合作辦學專業招生工作，加強師資交流和學生交流互派，開展留學生培養。服務“一帶一路”戰略，探索援助發展中國家職業教育的渠道和模式。開展國際職業教育服務，承接“走出去”中資企業海外員工教育培訓。

考察過程中，我們看到了兄弟院校的發展日新月異，有很多工作比我們超前，也看到了我院在很多方面比他們做的要好，這也增強了我們的信心。與兄弟院校的差距不是望塵莫及的，只要我們踏踏實實、認認真真地加強內涵建設，就會超越他們。