●田呈明教授，是林木的醫生，亦是學生的摯友。
　　他是中國菌物學會植物病原菌物專業委員會副主任委員，中國植物病理學會理事、北京植物病理學會常務理事、中國森林病理分會常務理事、日本菌學會會員、西北農林科技大學兼職教授、山東農業大學植物保護學院兼職教授。他不僅有很多社會職務，同時在科研上也取得了令人矚目的成就，曾獲陜西省教委科學技術進步三等獎、陜西省人民政府科學技術進步三等獎、陜西省人民政府科技二等獎、陜西省人民政府科技一等獎等多個獎項。
　　情知所起，一往而深幾十年前，陜西楊凌的一間教室里，十幾歲的田呈明遇到了一位來自杭州的老師。老師口中描述的蔥郁的參天林木，活潑可愛的動物，在田呈明心中勾勒出一幅令人向往的美景。當田呈明面臨畢業選擇時，他毫不遲疑地選中了森林資源與保護專業，這一選就是30多年的堅守。
　　談及自己所做的研究時，田呈明教授眼中閃爍著興奮的光芒，興致盎然之處還用雙手比劃著，飽含感情地講述著自己一直專注的領域，“菌物分類學現在在全國的林業和農業院校中做的人很少了，實際上枝干病蟲的控制是十分困難的。面對國家的需求，我們需要去鉆研它，做出有效的成果。”他每天中午都會騰出時間在辦公室看一會兒文獻。從事教學科研工作多年，田呈明始終如一堅持著這個習慣。他笑著說道:“每個方向都需要了解一點。”
　　田呈明教授從事教學科研工作多年，積累了經驗，也收獲了榮譽。可是不管是經驗也好，榮譽也罷，始終都離不開治林育人這4個字。對于林學的理解，他表示，“我們就像是大夫，保護林木不受病蟲的侵害?！币杂阎虝嗽谒霓k公室里，經常會出現這樣的場景。師生同坐在沙發上交談，或是傾聽學生向他吐露苦悶之事，耐心開導，或是與學生聊些有趣之事，一同開懷大笑。
　　他往往每周都會與學生約一次面談。“只有與他們多交流，才能更接近他們。如果他們出現問題，我也能夠及時發現，帶他們走出來?！眻探潭嗄辏锍拭鹘淌诘膶W生如今遍布社會各個領域，成為高校教師、科研院研究人員、企業工作者等。他與學生們聯系時，學生們經常會提起當年的談話，這些話都給他們留下了深刻的印象，并不斷影響著他們的工作和生活。
　　他說，“上課的時候可以有一種威嚴，這種威嚴可能來自于你的知識。但在課下你得以交朋友的態度，才能慢慢去接近他們，影響他們。”在與學生的交往上，他更希望與學生成為摯友，如親人一般，溫暖著每一個學生。獨特教學，傾力傳授“學生們用手機搜索答案時往往會得到不同的答案，這也會吸引他們去深入探討這個問題。”對于有可能擾亂學生注意力的手機的出現，田呈明教授并沒有排斥。在他眼中，這也是一種鞭策，督促他把課講得更加的生動，更加的引人入勝。
　　田呈明教授曾獲北京市教學名師的稱號。在為比賽做準備的過程中，他發現了自己的一些不足，并不斷改進，最終獲得了北京市教學名師的稱號?！坝谖襾碚f它僅僅是個稱號，最重要的是我通過那次比賽認識到了自己有很多欠缺的東西，需要學習的地方還有很多。”
　　田呈明的學生們在做學術報告時往往都能取得不錯的成績，這與他傳授的經驗有很大關系。在那次比賽過后，田呈明召集學生們開了一個專門的會議。在會上，他事無巨細地向學生們分享了他在這次比賽中學習到的知識，也積極地向學生們征詢了意見，希望能夠通過這種方式帶領大家進步?！懊恳粋€老師，他都愿意把課教好。挖空心思，不斷地朝著這個方向前進?！?br>　　滄海沉浮幾十栽，回看初心，不過治林育人四字。（高穎瑩）