上課之前，活躍氣氛不可少馬克思主義學院張義老師的中國近代史課堂上，笑聲是常駐的嘉賓。有同學評價，他的課堂讓自己對大學的學習有了新的認識：原來以為沉悶的課堂并不無趣，枯燥的內(nèi)容也可以玩出新花樣。
　　“同學們，你們知道孫中山的小名是什么嗎？”上課鈴一響，張義便開始提問，見同學們用好奇的眼光看著他，張義笑了笑說：“孫大炮！”引起了臺下一片笑聲。這是張義課堂上常見的開場，為了打破大多數(shù)同學心中對歷史“枯燥”的定義，他常常選擇用歷史“冷知識”作為開場白吸引同學們的注意，調(diào)動課堂氣氛。
　　此外，課前演講也是這個課堂的特色之一。雖說是演講，但形式并不止于此。張義曾組織過兩組同學分別模仿《辛亥革命》里林覺民和張鳴岐在提督衙門內(nèi)的對決。在一周的精心準備后，同學們獻上了一出格外精彩的表演：“林覺民”在大堂上倚著講桌面無懼色，在一個接一個的詰問中論革命道理，語氣層層加重，那一瞥、一瞪、一指、一嘆，憤激之情不可言狀；“張鳴岐”則縮在黑暗中，啞口無言的表現(xiàn)和反駁時的猶疑神情無不表現(xiàn)出他對革命即將到來的慌亂。底下的觀眾們也是異常投入，表演結(jié)束后，都毫不吝惜地送出了掌聲。
　　“讓同學們認識優(yōu)秀的你，機會錯過不再有啊！”在張義的動員和鼓勵下，班上的同學紛紛自告奮勇上臺來當“小老師”。動物醫(yī)學1701班的陳佳莉同學上臺給張自忠將軍正名，讓大家重新認識了這位民族英雄。這些活動都獲得了同學們的好評，不僅豐富了同學們的歷史知識，也讓大家找到了學習歷史許多有趣的角度。
　　課堂之上，變成焦點有妙招獨具特色的“張氏幽默”，是張義的課堂總被許多學生喜歡的原因之一。如果你要問張義是如何將枯燥的課堂活潑起來，不去聽一聽他的課，還真有可能理解不了同學們眼中那個“格外有趣”的老師，一副極具特色常常“破音”的嗓子總能蹦出新奇的知識和笑料。一開嗓同學們的目光就一齊聚在他身上，知識也隨著笑聲走進了每位同學的心里。
　　有同學打趣地說道，上張義老師的近現(xiàn)代史課堂，也需要做好“心理準備”。他在上課時總愛和回答問題的同學“較勁”，讓同學們不斷改正自己對歷史的錯誤認知。
　　來自動物醫(yī)學1701班的徐佳鳳說：“張老師每一次提問都能把你辯得懷疑人生，然后再順利走上他給你鋪的路上。”她記得，一次在討論關(guān)于“如何看待西方的侵略與中國的反侵略”的問題時，張義為大家列出了五個不同的觀點，供同學們自己討論。有很多同學對“鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，給中國送來了近代文明”這一觀點表示認同。于是他幽默地說道：“如果有個小偷偷了你家東西，你把他抓住了，可是小偷說：‘我是為了幫助你提高防盜意識。’這個理由你信嗎？客觀上有沒有這種效果呢？應該是有的，但不能因此就去感謝這個小偷吧。”這個解釋開始聽起來讓大家發(fā)笑，仔細思考卻蘊含著豐富的道理。隨后他又補充道：“這種進步作用是在客觀上產(chǎn)生的，不是侵略者的主觀意愿，按馬克思的說法，他們只是充當了‘歷史的不自覺的工具’”張義總是善于通過這樣的方式，逐步在交流和探討中加深大家對歷史事件的理解。
　　課堂內(nèi)外，寓教于樂立功勞如果說上課不玩手機靠的是老師的個人魅力，要想讓同學們下課都還舍不得離開教室，就確實需要老師動動腦筋了———精彩的課間時光成為了張義近代史課堂的又一大特色。
　　《那年那兔那些事》就是張義的秘密武器之一。這樣滿滿正能量的國家歷史普及動畫，卻很受同學們的歡迎，每每都讓大家目不轉(zhuǎn)睛；又在潛移默化中讓同學們在一個小課間的時間內(nèi)掌握一段歷史的內(nèi)容。他也非常鼓勵同學們利用課間時光分享自己的故事，介紹自己家鄉(xiāng)的歷史名人等活動，真正做到課內(nèi)課外，寓教于樂。
　　在看似輕松隨意的課堂背后，離不開張義每一次的用心準備。不同于知識點的縱向堆積，張義親手制作的課件中，每一幅圖片都經(jīng)過了他的精心挑選。他希望能夠找到極具視覺沖擊力、能打動年輕人的內(nèi)容，讓自己的每一段文字都有能夠讓大家全神貫注的亮點，每一個數(shù)據(jù)都足以讓同學們“瞠目結(jié)舌”。再配以極具個人風格的講解，他的課堂就好像一場流動著的知識盛宴。
　　班上這群大一的同學們從認識他到現(xiàn)在已經(jīng)有四個多月了，課上的很多細節(jié)仍然讓他們記憶猶新。在他們心中，這門課也正如張義口中的歷史一樣，是一個仍舊值得挖掘的寶藏。