李金杰（馬克思主義學院院長）
田杰英 （馬克思主義學院教師）
王萍 （馬克思主義學院黨總支書記）
宋海萍（馬克思主義學院教師）
白梅花 （馬克思主義學院教師）
邢乃華 （馬克思主義學院教師）

　　大力推動改革創新不斷提高思政課教學實效
一 、充分發揮思政課的集群效應。高校思政課4門主干課程既相互聯結，又各自相對獨立，共同服務于人才培養目標。我校啟動了 “思想政治理論課群落化”改革，使思政課整體性得到進一步增強。目前改革取得了初步成效，今后還要按照習總書記 “守正創新”要求，以馬工程教材為基礎，持續深化改革，通過構建課程群落，進一步促進各課程深度融合，教學效果進一步彰顯。
　　二、努力做好與中學思政課有效銜接。習總書記在講話中強調，要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發展。這就要求高校思政課必須注重與中學思政課進行緊密有效的銜接。一是要了解中學思政課教學實際狀況，以及教學方式方法的差異；二是要研究中學思政課的主要內容，梳理教學內容上的異同與交叉；三是要了解學生對大學思政課教學的期望和訴求。對教學內容和教學方法進行科學設計，增強高校思政課的吸引力和說服力，激發學生對真善美的向往，對真理的信仰和追求，做到習總書記所說的“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”，引導他們健康成長。
　　三、大力推進思政課現代化信息化。當今社會已經進入了信息化時代，要善于運用信息革命成果推動思政課建設和發展。正如習總書記所強調的，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”推動4門主干思政課程盡快向在線課程轉型，構建線上線下相結合的混合教學模式。要重視擺正線上線下的關系，堅持以課堂教學為主，遵照習總書記的要求，確保課堂教學主渠道地位不動搖。
　　四、堅持理論聯系實際強化實踐育人。高校思政課雖然屬于理論教學范疇，但是它具有很強的實踐品格，必須遵循馬克思主義認識規律，將理論教學與實踐教學緊密結合起來，使青年學生在中國特色社會主義偉大實踐中深化認知，增強“四個自信”，堅定理想信念。我校歷來高度重視實踐教學工作，不斷推進思政課實踐教學改革，通過課程體系重構，獨立設置了“思想政治理論綜合實踐”課程，并被評為省級精品課程。今后，我們將以省級示范馬克思主義學院建設為契機，進一步整合實踐教學資源，豐富實踐教學內容，優化實踐教學項目流程，使學生的能力培養在專業實驗和實踐之外，獲得更加廣泛的實踐鍛煉渠道，引導學生“正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”
社 會 主 義 核 心 價 值 觀 必 須 融 入 思 政 教 育 全 程
一、社會主義核心價值觀的培育和踐行要求思政教師政治過硬和人格高尚。引導學生扣好人生第一粒扣子、找到人生正確方向，教師首先政治要強，心中有信仰才能講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。作為思政課教師，應當有高遠的理想追求和深沉的家國情懷，心里裝著國家和民族，把目光投向時代和社會，不斷增強責任意識和奉獻意識，為學生樹立有信仰、有理想、有擔當、有情懷的榜樣。
　　二、社會主義核心價值觀的培育和踐行必須融入高校思政理論課教學全程。思政教師思維要新，視野要廣，業務素質要硬。通過完善內容設置、創新話語表達、采用新媒體技術等方式，引導學生努力擴大知識半徑、拓展知識視野，沿著求真理、悟道理、明事理的方向成長；引導學生努力掌握馬克思主義理論，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，形成正確的世界觀和科學的方法論，深化對社會主義核心價值觀的認知、認同。
　　三、社會主義核心價值觀的培育和踐行必須融入學生社會實踐活動全程。社會實踐是大學生核心價值觀教育的重要載體。要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，廣泛開展社會實踐活動，引導學生在社會實踐中經風雨、見世面、長才干，鍛造和錘煉世界觀、人生觀和價值觀，在社會實踐中做到知行合一，成為有大愛大德大情懷的人，成為能適應社會、為社會服務和奉獻的人。多組織一些豐富多彩的社會實踐活動，引導大學生走出校門，參加“三下鄉”、志愿服務、專業實習、社會調查等社會實踐和公益活動，普及知識、傳播文明，在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的理解認知。
　　四、社會主義核心價值觀的培育和踐行必須融入高校其他課程教學全過程。習總書記強調：“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”社會主義核心值觀的培育和踐行應該融入所有課程教學中，每一門課程、每一位教師都需要將社會主義核心價值觀深深鐫刻在大學生成長成才的價值追求中，引導大學生積極健康向上、崇尚真善美，形成自覺奉行的信念理念，并身體力行將其推廣到全社會去，為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢凝聚強大的青春能量。
堅 持 正 確 政 治 方 向 帶 好 帶 強 思 政 課 教 師 隊 伍
一、堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針。總書記強調：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”馬克思主義學院黨總支有責任、有義務引導和團結全體教職工旗幟鮮明地堅持社會主義辦學方向，不折不扣貫徹黨的教育方針，確保思想政治理論課服務人民、服務中國共產黨治國理政、服務中國特色社會主義制度，服務于改革開放和社會主義現代化建設。努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
　　二、堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想。思想政治理論課要充分發揮好作為黨的宣傳主渠道主陣地作用，向廣大青少年講好、講清、講透馬克思主義理論。讓馬克思主義成為學生指導學習、生活和人生的根本價值準則。將習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹到每一節思想政治課堂當中，讓學生懂得習近平新時代中國特色社會主義思想是指導中國走向民族復興、實現中華民族偉大復興中國夢的科學理論，自覺做到“兩個維護”。
　　三、堅持思政課教師隊伍建設標準，提升思政課教師隊伍素質。馬克思主義學院教師必須把四個意識放在首要位置，必須始終站在人民立場上，與黨中央保持高度一致。馬克思主義黨總支必須勇于擔當，團結和帶領思政課教師努力按照習總書記提出的要求不斷加強政治理論學習，加強自身修養。像總書記希望的那樣，通過不斷學習，錘煉辯證思維能力，涵養家國情懷，拓寬個人視野、嚴于律己、提升人格，做一名合格的思想政治理論課教師。
　　四、落實立德樹人根本任務，支持馬院思政教師理直氣壯講好思想政治理論課。隨著我國經濟社會和國家實力的高速發展，特別是自黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央大力全面從嚴治黨，旗幟鮮明回應各種錯誤思潮的挑戰，關心關注思想政治理論課建設，為講好思想政治理論課創造了良好的社會環境和政治環境。作為馬院黨總支，一定要大力鼓勵和支持思想政治理論課教師弘揚主旋律，講好思想政治理論課，讓思想政治理論課底氣更足，聲音更洪亮。
堅 持 真 善 美 統 一 增 強 思 政 課 實 效 性
思政課是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地，必須追求真理、實事求是、立場堅定、旗幟鮮明。要以中國特色社會主義最新理論成果武裝教學、工作，用中國夢引領大學生的青春夢、成長夢、發展夢，使學生理解、掌握真理的價值與意義，學會以真理指導行動，實現不斷進步。要堅持以馬克思主義為指導，用發展、聯系的觀點看待課程、學生與自身，既重視馬克思主義經典原理對教學的基礎支撐，也關注學科前沿成果對教學的豐富拓展；既發揮教師的教育教學經驗推進教學改革，也調動學生的學習發展活力推動教學創新，使我們的思政課充滿正氣、精氣、元氣。
　　思政課是國家主流意識形態教育的重要途徑，必須嚴肅認真、大氣磅礴，堅決反對庸俗化、娛樂化、腐朽化。要遵循“思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律”三大規律，始終貫徹黨和國家的教育方針，嚴謹、自律、自治。還要善于創設具有現代教育意義的、貼近學生生活、學習經驗的，能夠被學生積極感知、樂于體驗的，能夠體現教學智慧、容易使學生生成“向師”情感并自動、自覺、自主參與的思政課教學情境，有力、有效地調動學生學習智慧的運動發展，使學生自覺向主流靠攏，向積極靠近，向進步貼近。
　　思政課是學生主體性道德人格教育的重要課程，必須張揚主體精神，促進學生主體人格成長。堅持教學為學生服務的思想，在學生成長的“拔節孕穗期”，精心栽培、滋潤，引導學生自覺豐富價值內涵與精神品性。要充分發揮學生的主體作用，尊重學生、相信學生、依靠學生，調動所有學生對思政課學習的積極性、關注度，使具有不同天賦、才能、氣質、性格的學生，使具有不同的文化背景、學習需求、專業特色的學生，都能夠在思政課的課堂上找到自己的位置、價值、收獲，都能夠體會學習的探索、快樂、成功，都能夠感受教師的支持、促進、力量，從而自覺提高思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養，不斷實現個人發展進步。
思 政 課 要 始 終 高 揚 馬 克 思 主 義 偉 大 旗 幟
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位。”這為我們辦好思想政治理論課指明了方向。
　　馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規律、追求真理、改造世界的強大思想武器。正是在馬克思主義的指導下，我們取得了新民主義主義革命的勝利和社會主義革命、建設、改革開放的巨大成就。馬克思主義為中國革命、建設、改革提供了強大思想武器，使中國這個古老的東方大國創造了人類歷史上前所未有的發展奇跡。
　　馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我們國家的主流意識形態，是思想政治工作和思想政治理論課必須始終堅持的指導思想。當前，我們面臨經濟全球化、政治多極化和文化多元化的復雜國際形勢，西方敵對勢力通過多種途徑對我國進行意識形態領域的滲透。要通過思想政治理論課教學，增強大學生對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，這是思想政治理論課教師應擔負起的責任。
　　高校思想政治理論課教師肩負著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的重任，要想不辱使命，就要把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，以馬克思主義理論武裝頭腦，將馬克思主義內化為政治信仰、升華為思想靈魂、轉化為人生追求。在思政課教學中始終堅持馬克思主義的主流意識形態，堅定宣傳黨的理論、路線和方針政策，堅定宣傳中央重大工作部署，堅決同中央保持一致，堅決維護黨中央的權威，使思政課課堂成為學習和傳播馬克思主義的主陣地。
　　高校思想政治理論課教學中宣傳馬克思主義還要注意工作的方式與方法。要不斷創新教學方式，把馬克思主義理論對大學生思想政治教育的效果落到實處；要創新課堂教學內容；要引導大學生樹立正確的理想信念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。面對現實生活的各種錯誤觀點和思潮，要引導學生全面客觀地認識中國和世界；要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，引導大學生既要立鴻鵠之志，又要做腳踏實地的奮斗者。
大 力 推 進 習 近 平 新 時 代 中 國 特 色 社 會 主 義 思 想 入 腦 入 心
一、明確教育教學目標。習近平新時代中國特色社會主義思想直面中國問題，立足中國實踐，創新性地運用馬克思主義基本原理解答時代課題，總結時代發展特點，科學地闡明新時代條件下黨和國家發展事業的大政方針和行動綱領，充分體現了馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。認真學習和掌握新思想，就是要幫助大學生們提高運用馬克思主義的世界觀和方法論觀察、分析和解決現實問題的實際本領，自覺地為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興而努力奮斗。
　　二、準確把握教學重點。要把幫助大學生深刻理解和領會習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的總目標、總任務、總戰略，以及基本理念和基本方略作為教學重點。習近平新時代中國特色社會主義思想包括“八個明確”和“十四個堅持”等重要內容。要幫助大學生深入了解中國共產黨堅持立黨為公、執政為民的本質特征和為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，從而更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，更加堅定地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，自覺地在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，凝心聚力共筑中國夢。
　　三、準確把握教學基本原則。第一，整體性原則。只有從整體上學習和掌握其深刻內涵和鮮活特征，才能避免認識上的片面性。第二，系統性原則。將這一新思想同相關學科知識結合起來，把握其呈現出的當代中國化馬克思主義的理論特質和精神品格，進一步增強對我黨的理論自覺和理論自信，更加增強忠誠核心、擁戴核心、維護核心的自覺性。第三，理論聯系實際原則。要通過將理論教學與實踐教學有機“鏈接”，幫助大學生進一步鞏固和深化課堂理論的學習效果，在社會實踐中深刻體會習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵和精神實質，實現自我價值。
　　四、創新教學方式方法。要精心設計和組織課堂教學，不斷改進和創新課堂教學模式，將課堂討論、案例教學、社會熱點評說等多種教學方法結合起來，構建起“教與學”的平等對話機制，不斷激發大學生參與課堂學習的積極性，使學生“親其師”，從而“信其道”。