圖/王紫煖

“有些家長在孩子上大學前會經常向老師詢問孩子的在校情況，但是一到大學，幾乎四年都沒有跟輔導員聯系過一次，甚至都不知道大學有輔導員這樣一個角色。孩子即使上了大學，也還需要家庭的教育。所以我們希望通過家訪這種形式，讓家長能夠參與到學生的教育中來，實現全員育人。”物理與材料科學學院的輔導員王丹云說。

寒假期間，物理與材料科學學院組織本院全體政工干部赴開封、信陽、駐馬店、焦作等地學生家中開展寒假家訪活動。據王丹云介紹，自2015年起，物理與材料科學學院的家訪工作逐漸體系化，每年學院輔導員會利用暑假和寒假開展家訪活動，平時如果有特殊情況的話也會組織。

進行家訪工作之前，學院會根據情況選擇家訪的學生。“我們家訪的對象主要分為四類。第一類是家庭情況相對比較困難的學生，例如一些建檔立卡的學生。第二類是可能存在心理問題的學生，當這類問題在學校得不到有效的干預和化解，我們就會到他們家里面詳細地了解一下原因。第三類是出現學業預警的學生，為了不讓學生在臨近畢業時還為未修夠學分而擔憂，我們會及時與家長溝通。最后我們也會對一些品學兼優的學生進行家訪，讓家長們能夠了解到孩子在學校的優秀表現。”王丹云介紹道。

家訪活動開展至今，物理與材料科學學院的輔導員去過省內大部分地區，也去過新疆、云南等偏遠地區。“去年暑假我們去新疆，八天的時間實際上只去了4位維吾爾族學生家里。因為新疆面積較大，而且一些地方交通不便利，我們所有行程都要靠飛機來完成。”王丹云回憶起當時的情景，“在那里我們還面臨著語言不通的問題，只能依靠翻譯進行交流，但我們能感受到家長的真誠與熱情。他們拿出院子冰窖里的冰，制作成糖水讓我們喝。這是他們招待客人最珍貴的禮物。”

“去年暑假王老師來家訪，向我家長說明了我的學習情況、所在專業的發展前景以及日后的就業方向。本來我對未來挺迷茫的，但是聽了老師的話后，我逐漸有了目標和方向。當時鄰居們也都在場，他們家中也有大學生，但是沒有家訪這種形式，他們認為咱們學校做得很好。”2017級物理學專業的楊瑩對老師家訪那天的情景仍記憶猶新。

“家訪活動讓我們對學生的情況更加了解，在日后對學生開展相關的工作也更加有針對性。通過和家長的交流，我們也和家長建立起了相互聯系的長效機制。”家訪工作給王丹云也帶來了另一番感受。家訪后不管是學生的心理問題還是學業問題，都在一定程度上得到改善。

談到物理與材料科學學院未來的家訪工作，王丹云說：“我們的目標是實現生源地17個省學生家訪工作的全覆蓋。但是目前也面臨一些困境。比如說我們家訪的隊伍成員更多還是局限于輔導員，一個學院的輔導員精力有限，我們無法做到所有學生的全覆蓋。未來我們會努力擴大家訪隊伍，在做好常規家訪的同時，利用學生報到等時間和家長進行溝通，進一步完善家訪機制。”