學校升本以來，尤其是近兩年，經過大家的共同努力和探索發展，學校各項工作逐步走向規范，無論是本科理念還是教學管理、人才培養質量、社會影響力，都正朝著合格本科院校邁進。特別是“三步走”的發展戰略和“一二三四”工程的實施，為學校的發展指明了方向，提供了路徑。學校先后召開了師資隊伍顯著增強、教學科研顯著增強、學生能力顯著增強推進會，為學校的近期發展明確了具體措施。但是，學校的發展還存在很多不足，尤其是發展活力不夠，影響了學校的快速發展。
　　發展活力是一個系統工程，涉及到學校工作的方方面面，需要全方位改革、全員參與。通過體制改革和機制創新，調動全體師生員工的工作學習積極性，激發廣大師生的創造性，釋放每一個人的內在活力，實現學校發展活力的顯著增強。一、教學工作教學工作是學校的中心工作，要緊緊抓住教學工作這個中心工作，進一步規范教學管理與教學運行，進一步提升教師的教學能力和教學質量。通過貫徹落實全國教育工作大會和新時代全國高校本科教學工作會議精神，實施2017年和2018年學校兩次教學工作會議提出的各項舉措，顯著提升教師的教學能力和人才培養質量。
　　（一）要加強教師隊伍及教學團隊建設。教學工作離不開教學團隊和一線教師。為加強教學基本建設，規范教學運行，提高教師的教學能力，學校出臺了一系列管理制度和獎勵辦法，并舉行了每年一次的教學大獎賽，取得了明顯成效。但學校發展仍然還有待提升，接下來學校要大力提升教師的教學能力，教學技能要人人過關，每位教師至少要能講好一門課程，專業課教師和高級職稱教師要能講好兩門以上的課程，并能指導實踐性教學環節和本科生的畢業設計（論文）。要加強基層教學組織建設和教學團隊建設；要強化青年教師培養，加強專業建設，推進教學改革；要加強教學研究及研究成果的運用，積極探索新的教學方法和教學手段。
　　（二）要完善教學平臺建設。良好的教學平臺，可以激發教師與學生投入教學活動的積極性，提高教學質量。要強化實踐教學，完善公共實踐教學平臺（工程訓練中心、文科實訓中心）、基礎實驗室（物理實驗室、計算機實驗室、語音實驗室）、專業實驗室和校外實踐教學基地建設，為高素質應用技術人才培養提供實踐教學保障。
　　（三）激發學生學習動力。學生是教育教學的對象，是教學工作的直接參與者，也是學校發展最具活力的要素。要加強學生管理，調動學生學習的積極性和主動性，要把學生的主要精力吸引到課堂上、放在學習知識和掌握技能上、引導到創新創業上、集中在提高綜合素質上，對于學習成績優良的學生要給予表彰獎勵。二、科研工作科研工作與教學工作一樣，也是學校的工作中心，科研發展既是本科高校的基本任務，又是學校合格評估和發展的需要。目前學校的科研基礎非常薄弱，不少教師的原生科研動力和從事科研工作的積極性還不是很高，教師從事科研工作的動力主要來自職稱晉升的需求，內生動力不足，科研工作的提升空間非常大。
　　（一）創新科研管理辦法。學校雖然出臺了《高層次教學科研項目成果獎勵辦法》《科研項目管理辦法》《科研項目配套經費管理辦法》等激勵措施，在一定程度上促進了學校的科研工作，但因實施時間短，效果還不明顯。要大力推進科研發展活力，創新科研管理辦法，優化科研管理體制，激發全體教師的科研積極性，點燃廣大教師的創新激情，必須進一步創新體制機制。通過體制機制創新，要在全校形成科研光榮的良好氛圍，引導廣大教師積極投身科學研究和技術開發工作。
　　（二）要充分發揮高技能人才的科研帶頭人作用。學校目前已經培養及引進了一批在行業、專業有一定影響力的教授、博士等高技能人才，要充分發揮他們在科研工作中的骨干作用。此外學校還有大量優秀青年教師，他們是學校科研工作的主力軍，也是學校科研取得進一步突破發展的希望。學校從政策和資金等方面鼓勵支持符合條件的教師積極申報國家自然科基金項目及地方合作項目、國家社科基金項目和省市級各類科研項目，盡快實現國家級項目零的突破。要鼓勵支持教師積極申報科技獎項，發明專利;要鼓勵支持教師與企業合作申報科技獎勵和科技項目，引導支持教師到企業開展科技服務或從企業爭取科技攻關項目和經費。通過1-2年的努力，力爭使科研項目立項數量、獲獎項目數量、到賬科研經費和科技服務收入都有大幅度增長，驅動學校的良性發展。
　　（三）加強公共科研平臺建設。科研平臺是開展科研活力的基礎，也是實現科研取得成績的重要要素。目前學校正著力推進分析測試中心建設，為教師科研提供基礎條件。要加強學科建設、重點實驗室建設和科技創新團隊建設。通過良好的科研平臺為教師科研提供基礎條件。以平臺為載體凝練學科方向；匯聚學術隊伍、組建科技創新團隊，設立科技發展研究院和若干研究所、構筑學科基地，使得絕大多數教師在相應的科研團隊中找準自己的位置，進而共同推進學校的科研發展。三、師資隊伍建設人是生產力中最重要的因素，學校發展同樣如此，學校發展前景與發展活力如何，學校的師資隊伍是關鍵因素。因此，學校必須加強師資隊伍建設，通過引進和培養相結合的方式，引進和培養一批學科帶頭人和學術骨干，帶動整個教師隊伍學術水平、教學科研能力的提高。
　　（一）引進高技能人才。近幾年來，學校根據專業發展和學科建設的需要，大力度引進若干學科帶頭人以及一批以博士、高級職稱教師為主的學術骨干、教學名師、科技創新人才和緊缺人才等。并為他們提供良好的教學科研條件，充分發揮學科帶頭人和學術骨干在學科建設、教學科研方面的帶頭作用，有力促進了學校教學科研的發展。
　　（二）加強在職教師的培養和學歷提高。在職教師是學校發展的希望，也是學校發展的骨干力量。為提升我校教師的能力，學校鼓勵青年教師在職攻讀碩士、博士學位，鼓勵青年博士做博士后研究。要注重教師的涉外培訓，通過國家留學基金委、地方合作項目、學校骨干教師訪問學者計劃等，選撥一批骨干教師到國外進行為期0.5~1年的培訓。對于公共外語教師，分批組織為期2~3個月的英語國家語言培訓。同時，加強青年教師的校內校外業務培訓和企業鍛煉，組織干部到北方工業大學、上海工程技術大學掛職鍛煉等。通過實施靈活多樣的教師培養方式，促進廣大教師特別是青年教師教學能力和科研水平的快速提高，促進教師的全面發展。四、創新創業創新創業教育是應用型人才培養的必要途徑，我校作為應用技術類型本科高校，必須加強創新創業教育。創新創業教育包括大學生創新創業基礎課程（必修）、SIYB培訓（拓展、選修）和創新創業實踐。要構建完善的大學生創新創業教育體系，通過創辦創新創業學院搭建完備的大學生創新創業實踐平臺和指導服務中心，匯聚一批高效的創新創業指導教師隊伍，把創新創業教育融入人才培養的全過程。
　　（一）搭建大學生創新創業實踐平臺。各學院要積極落實學校創新創業“五個一”工程，為學生創新創業提供服務平臺，結合學科特點開展創新創業實踐教育。每個學院要建設一個創客空間，組建一支創新創業指導教師隊伍，遴選一批創新創業實踐項目，組織一批參與創新創業實踐的學生，參加一項學科競賽，在此基礎上培育一批可以進一步孵化的創新創業項目，入住學校的眾創空間。以此為動力，推動在學校形成四處涌現創新創業團隊，隨時可見創新創業活動，人人參與創新創業教育，年年收獲一大批創新創業成果，積極開展創新創業活動的氛圍。
　　（二）匯聚高效的創新創業指導教師隊伍。“桃李不言，下自成蹊”，教師是學生的榜樣，在創新創業活動中，教師首先要身先示范，通過教師的創新創業實踐，點燃學生的創新創業激情，在全校上下形成創新創業的濃厚氛圍，為學生投身創新創業提供動力。教師可以結合自己的科研項目開展創新創業教育，通過實施實驗室開放項目、大學生創新創業訓練計劃項目（雙百萬工程），支持大學生開展創新創業實踐。對學生參與創新創業活動，參加學科競賽和創新創業大賽進行指導與幫助。五、對外合作與交流學校的發展，離不開各方面的支持。加強對外合作與交流，可以實現學校的借力發展、合作發展、快速發展和變軌超車。我校的對外合作與交流已有較好的發展基礎，目前開展及保持合作的有北方工業大學、上海工程技術大學、中國科學院上海有機化學研究所、同濟大學、英國齊切斯特學院、馬來西亞林國榮創意科技大學等，已有合作意向并開展了實質性洽談的有瑞典查爾姆斯理工大學、馬來西亞砂拉越大學等。我們要利用好現有的合作關系，進一步深化合作內容，創新合作形式，拓展合作領域，借助這些合作院校的豐厚資源，實現學校的快速發展。
　　（一）要進一步明確我校與各個院校的合作重點，形成資源互補。近幾年，學校根據合作院校的特點與我們學校的專業發展需求，與合作院校開展有針對性合作，形成資源互補、合作共贏。與北方工業大學主要開展土木工程、機電工程等方面的全面合作，包括干部教師培訓、學生交換、研究生聯合培養等。與上海工程技術大學主要開展材料化工、物流管理等領域的全面合作，包括干部掛職、教師培訓、學生交換、研究生聯合培養等。與中國科學院上海有機化學研究所主要開展化學化工材料領域的科研合作、教師科研進修、博士后聯合培養等。與同濟大學主要開展本科生聯合培養，努力辦好中德學院，學習借鑒同濟大學先進的人才培養理念與管理理念，并在合作中培養鍛煉教師。與英國齊切斯特學院繼續合作辦好會計、市場營銷兩個專科專業，并謀求開展本科層次合作辦學。繼續推進與馬來西亞林國榮創意科技大學在特殊教育領域的合作。加快推進與瑞典查爾姆斯理工大學的合作，使得查爾姆斯中國研究與教育中心盡快落地，首先開展人機交互、計算機圖形學方面的研究與博士生培養。加快推進與馬來西亞砂拉越大學的合作，開展藝術設計等專業的合作辦學、課程引進、研究生教育，盡快實現本科層次中外合作辦學項目的突破。與省內高校的合作交流，尤其是與鄭州大學、河南工業大學、鄭州輕工業大學、河南工程學院等高校的交流與合作，合作開展科學研究與研究生聯合培養。
　　（二）要加強與學術團體的交流合作。學術交流是新學術思想和學術創新產生的源泉，學校重視學術交流，積極承辦與我校專業相關的學術會議，以借用學術團體的資源，提高學校的發展活力和影響力。
　　（三）要深化與行業企業的合作。學以致用，作為應用型高校，培養人才的根本目標就是為地方經濟社會發展服務；因此，學校要重視與行業企業的深度合作，尤其是與鄭州市的行業企業的合作，通過“校中企”“企中校”或校企共建共管二級學院等模式，實現產教融合、校企深度合作，構建校企協同育人與協同攻關新體系，建立功能完備的校外實踐教學基地和就業基地，實現應用技術人才的“直通車”培養，為地方經濟社會發展提供技術服務和高素質人才支撐。六、管理工作學校的管理工作是學校發展的保障，高質量的發展需要構建高效的管理體系，高質量的管理反過來又能促進學校高質量的發展。在升本以后，學校的管理工作有了很大的提升，但與高水平院校相比，我們在管理水平上還有不少的差距。需要加強管理人員培訓，大力提升管理人員的業務素質，增強服務意識，提高工作效率，全力打造一支勤政、敬業、高效的管理隊伍，為師生服務，為教學科研服務。
　　（一）要加強學習，提高責任意識。要在干部隊伍中開展教育活動，強化責任意識與擔當精神，鼓勵管理干部要勤勉敬業、愛崗奉獻、擔當作為，努力提高自身素質，提高服務意識，堅守工作崗位，高效率完成工作任務，堅決杜絕懶政怠政，提高執行力。
　　（二）要雙向交流，發揮人力資源優勢。在管理工作中，既要分工明確，也要相互交流，實現管理干部的流動性。學校要建立教學、管理崗位雙向交流的用人機制，做到人崗相適、人盡其才、人盡其用，通過激活教學、管理崗位的活力，發揮人力資源的最大效益。七、后勤保障后勤服務工作是學校發展的重要保障。要改革現有后勤管理體制，將后勤管理處、規劃建設處的職能進行重新劃分，調整為發展規劃處、校園建設與管理處。發展規劃處負責學校發展的頂層設計，具體包括發展規劃、高教研究、學科建設、研究生培養等；校園建設與管理處負責學校的基本建設與后勤管理，在后勤管理方面負責學校的房產管理，并代表學校履行甲方的職能，現有后勤管理處的具體服務職能全部劃歸后勤集團（乙方）。后勤集團要做成實體，按公司運行管理，下設飲食服務、宿教管理、物業、動力（水電）、交通、工程等實體公司（中心），構建大后勤管理格局。
　　后勤集團要負責學校的全方位保障與服務，為教學、科研、管理和人才培養服務。保衛處要牽頭負責校園及周邊的安全，為學校的人才培養和高質量發展營造優良的外部環境。八、創新體制機制體制機制創新，是學校改革發展的重要保障。要激發學校的發展活力，必須進行體制機制的改革創新。
　　（一）優化機構設置。隨著中層干部聘任，學校對行政管理機構進行了較大幅度調整。除了前面提及的規劃建設處、后勤管理處的調整之外，還有評估督導處、招生就業處（與創新創業學院合署，包括原來的招生辦公室和大學生創新創業就業指導服務中心）、國有資產與實驗室管理處（將原來的實驗實訓與校企合作管理中心的實驗室建設職能劃入）、校企合作處、國際合作與交流處（與國際教育學院合署）、審計處等。管理機構調整后，將進一步理順管理體制，明晰管理職能，提高管理效率，更好為教學科研和人才培養服務。
　　（二）創新管理機制。管理體制確定后，管理機制就成為影響學校發展的主要因素。2017年以來，學校出臺了很多激勵政策，獎勵教學、科研及創新創業工作，對學校教學科研的提高發揮了積極作用。為進一步激發學校的發展活力，調動廣大教師的積極性，學校于寒假前出臺了《鄭州工程技術學院專業技術職務自主評審實施辦法》，并起草了《鄭州工程技術學院獎勵性績效工資分配改革辦法》（征求意見稿），召開了座談會，廣泛征求了教師和管理人員的意見。制訂這兩個關鍵的管理辦法，目的就是要對干部、教師實行分類管理和崗位管理，體現按崗取酬、多勞多得、優勞優酬的分配原則，激活人的內生動力，激勵全體教師和管理人員積極參與教學與科研工作，激發學校的發展活力，形成全校教工凝心聚力、愛崗敬業、改革創新、蓬勃向上的發展局面。此外，學校出臺了《教師專業技術職務自主評審辦法》《高層次教學教研項目成果獎勵辦法》等，希望以此為導向，產生一批高層次教學科研項目與獎勵、高水平論文及標志性教學科研成果。
　　在學生管理方面，學校也出臺了許多激勵學生刻苦學習，參與創新創業、社會實踐活動，提高綜合素質的管理辦法，旨在引導、激勵廣大學生的學習積極性和立志成才的決心，潛心學習，聚焦成才，努力掌握科學知識和應用技術，把自己培養成為德才兼備的社會主義建設者和合格接班人。
　　（三）加快成立校友會。校友會是學校發展外部支撐體系中的一個重要平臺，利用校友的資源優勢可以極大推動學校的發展，對學校發展具有戰略意義。建校近40年來，學校培養了數萬名畢業生，他們是學校發展最可信賴和依靠的社會力量，是學校的寶貴資源。學校要盡快成立校友會，充分發揮校友會功能;創造性開展校友活動,把校友會建成全體校友共同擁有的“加油站”，真心誠意為校友的事業發展服務。同時，通過校友會這個平臺，充分發揮好校友在學科建設、人才培養、科學研究等方面的經驗與幫助，為母校的發展獻計獻策，激發學校的發展活力，增強學校辦學實力，實現學校的長遠發展。
　　激發發展活力是一個系統工程，需要進行頂層設計，協調各種有利因素，化解各種矛盾；需要基層深入探索，逐步完善；更需要人的積極參與，在學校發展的體制機制方面大膽創新。學校的改革發展，離不開廣大師生的積極努力，學校發展活力的增強，更需要方方面面的共同參與。
　　以上零碎的思考，還不夠全面，不成體系，很多部門的工作也未涉及，唯愿能夠起到拋磚引玉的作用，為增強學校的發展活力共同努力，積極貢獻自己的智慧和力量。讓我們在校黨委的領導下，團結一致，勤勉敬業，凝心聚力，改革創新，為學校的高質量快速發展和美好明天而努力奮斗！