張昌黎同志堅持黨的民主作風，善于團結同志。分院領導小組六名成員來自五湖四海，有的是從工廠調來的，有的是從部隊轉業分配來的，還有原中學留下來的，除一位本校派來的系總支書記外，其他同志都沒有在高等院校工作過，缺乏辦學經驗。同時，學校的條件又十分簡陋，不具備辦高等院校的條件。二醫分院是建立在原宣武141中學的校址上。這是一所規模較小、設備條件較差的中學，校園面積只有七畝半地，沒有操場，全院只有一塊藍球場大小的活動場地。分院沒有自已的師資隊伍，當時只有二十幾名工作人員，大多是中學留下來的職工，后來雖陸續調入部分教師、教輔人員和職工，最多時也只有五十多名教職工。在這樣艱苦的辦學條件下，作為領導小組負責人的張昌黎同志，不畏困難，充分發揮領導小組每個成員的作用，帶領同志們艱苦創業。他在工作中充分發揚民主，認真聽取大家的意見，集思廣益，團結全院教職工，調動他們的工作積極性和主動性，群策群力，努力辦好分院的每項工作。
當時各部門的工作人員很少，許多工作單靠一個部門的人員是無法完成的，需要各處室團結協作共同完成。如對學生的管理工作，專職輔導員很少，大都由各處室干部兼任。學生考試，監考老師全從各處室抽調干部擔任。當時甚至連一些裝卸搬運物品等體力活，如果總務處人力不足時，其他處室的干部和領導小組的同志也都能主動參加。大家在工作中不分你我，全校一盤棋，每個人都把學校的各項工作當成自已的本職工作去做。雖然人少、事多，工作又忙又累，但大家毫無怨言，心情十分舒暢。
張昌黎同志在工作和生活中始終保持和發揚了艱苦奮斗的革命優良傳統，嚴以律已，以身作則，從不搞特殊。院領導和院辦公室、政治處、教務處都擠在一幢老式木結構的二層小樓里辦公。學校只有八間辦公室，而每間也只有十平方米左右。屋內沒有暖氣，冬天要靠自已生火取暖。在很長一段時間內，張昌黎同志每天騎著自行車上下班，途中往返需要一個多小時。學校沒有食堂，無論是烈日炎炎的盛夏，還是寒風凜冽的嚴冬，張昌黎同志都和其他教職工一樣，在露天的廚房窗口前排隊買飯。為了解決學生實習的醫院問題，他親自到各個醫院聯系，直到最后安排落實。
張昌黎同志平易近人，待人和善，經常和教職工親切交談，了解大家的工作和生活情況。他有時還講一講革命戰爭年代，在極端艱難困苦的情況下，他們如何同敵人進行斗爭的一些革命故事，以激勵和教育教職工。他的和藹使人感到非常親切，大家都愿意與他接近。
在張昌黎同志的帶領下，經過全院教職工五年的共同奮斗，分院為北京市培養出了500名醫務工作者。大多數學生都充實到了急需人才的區縣級醫院，不少學生已成為醫院的業務骨干或擔任了領導職務。
時光飛逝，轉眼間從辦分校到北京聯合大學建設至今，已走過近三十年的發展歷程。原二醫分院的一些老同志都十分留戀那段難忘的歲月，懷念已永遠離開了我們的老書記———張昌黎同志。
?。ū疚淖髡咴瓰楸本┦械诙t學院一分院領導小組成員，1982年二醫分院并入北航分院，1985年更名為北京聯合大學建材輕工學院，1997年并入校本部，作者時任院辦公室主任。）
