“今天有立法學課，咱們得趕緊去教室占座了。”每次上法學院張治宇老師的課，同學們總是熱情滿滿，生怕搶不到前排位置。早早地占好座位后，同學們便開始做課前準備了，因為一陣頭腦風暴即將來臨……張老師闊步走進教室打開電腦后，同學們便不由得緊張起來。“同學們，我們現在開始上課。首先，請你們用五句話來總結一下我上節課所講的內容。”這是張老師每次上課的一個例行問題，而要想回答好這個問題卻是有些難度的。“你們的回答都不錯，但還是不夠準確全面。”接著，張老師用凝煉簡潔的語言概括了起來，同學們便趕忙地將他所述抄寫在筆記本上。“我希望你們能夠學會用這種思維方式去總結每堂課的內容，只有這樣你們才會對這些知識印象深刻！”
　　在張老師的課堂中，想要不動腦筋地“安然”度過基本是不可能的。每次剖析一個案例時，他往往會提出問題讓同學們來思考，“在《立法法》中找出關于這個問題相應的法條依據，給你們三分鐘時間，看誰能準確地找出來。”老師話音剛落，臺下便發出“唰唰”的翻書聲，每個人都想要迅速地找到答案，盡可能快地回答他的問題。“非常不錯，能在這么簡短的時間找到相應的法條，說明你對文字的理解能力還是可以的。”得到張老師的肯定，同學們心里便會非常開心。對于不滿意的回答，張老師也會一針見血、不顧情面地說 “雖然你剛剛說了那么多，但沒有一句是有用的！”盡管有時候會被“懟”得啞口無言，但的確也讓同學們深刻地理解了該掌握的知識。大多數時候，張老師總是笑著安慰同學們：“你們不要害怕，就算回答錯了也沒關系，被我‘懟一懟’你們能得到更大的提升。”
　　也許你會想當然地認為，這樣的課堂上的氛圍肯定是極其嚴肅緊張的吧？然而事實并非如此，張老師的課堂絕不缺乏笑聲。張老師將自己的幽默穿插在專業知識中，時不時引得同學們哄堂大笑。在這樣的氛圍中，同學們既能學到知識，又能在繁重的課業中找到興趣。“到大二大三的時候，你們將面臨極其枯燥的法條背誦與運用，系統地深入法律之中，所以在大一的時候，我要多跟你們講講有趣的東西。”張老師如是說。在張治宇老師的嚴謹又不失幽默的課堂引領下，同學們對法學有了更多的熱愛。
　　張老師就是這樣一位睿智而又風趣的老師，人生路上，遇此良師實屬一大幸事。對于張老師的課堂，你心動了嗎？瞿林秀