為全面貫徹落實國家加強和改進大學生思想政治教育精神，引導廣大青年學生在火熱的實踐中繼承和發揚“五四”精神，在河北省城鎮“三年大變樣”中踐行科學發展觀，努力提高大學生就業創業能力，我校于2009年暑期組織開展了以“弘揚五四愛國精神，深入實踐科學發展”為主題的大學生暑期社會實踐活動，活動期間我校共組織了14支省級重點團隊、27支秦皇島市重點團隊、57支校級重點團隊的500余名同學深入到基層鄉鎮、城市社區開展暑期社會實踐服務活動。新學期伊始，各小分隊均順利完成實踐任務，返回學校，圓滿地完成了“鍛煉自我，服務社會”的預期目標。
　　這些團隊中包括17支燕大學子助力“三年大變樣”志愿服務團、14支大學生創新創業實踐服務團、17支大學生城市社區及農村志愿服務團、5支獻禮祖國六十華誕－新中國建設成就宣講服務團、4支大學生科學發展觀宣講服務團，另外，還有4支“情暖故土，書香農家”農家書屋幫扶小分隊。
　　與往年相比，今年我校的大學生暑期社會實踐活動呈現出以下特色：首先，與我校“海燕計劃”相結合。在深入學習實踐科學發展觀活動中，我校緊緊圍繞“保增長、保民生、保穩定、做貢獻”的主題，推出“海燕計劃”積極推進大學生創新創業，重在培養大學生創新實踐能力，支持大學生自主創業。作為“海燕計劃”的一部分，在2009年暑期社會實踐中，我校特組建了14支大學生創新創業實踐服務團，為廣大青年團員在暑期拓展知識視野、培養創新意識創造了廣闊的平臺。其次，與“萬名教師訪萬家”活動相結合。在本次社會實踐中，我校同樣組建了若干支小分隊，深入到企事業單位進行實踐。學生暑期社會實踐活動與“萬名教師訪萬家”活動相輔相成，并且效果更加直接。學生可以親身投入到今后的工作生活環境中，征求用人單位對大學生專業技能等方面的需求和建議，進一步密切與用人單位的聯系，有利于學生學習目標乃至人生目標的明確。
　　我們欣喜地看到，我校大學生的暑期實踐活動不僅在地域上涉及到好幾個省市，而且在縱深方向也涉及到了社會的許多方面，其中既包括關注新中國成立六十周年、民族團結、河北省“三年大變樣”等宏大的主題，還包括了秦皇島盲道調查、送知識下鄉、基層醫療改革等具體微觀的主題。
　　積極參加暑期社會實踐不僅能使大學生在身體上受到錘煉，而且能使其在思想上也得到啟發和升華，其意義不外乎以下幾點：預先踏足社會，大致了解自己將來要融入的社會的輪廓；將課堂上所學的理論知識付諸于實踐，檢驗出自己的優點和缺點，并借以激發勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，推動“創新教育、實踐教育”向縱深方向發展；通過深入基層和城市社區去了解這個國家的肌理，關注民生時艱，激發對祖國和人民的深深愛意，鼓勵自己要勇于擔起天下興亡的重擔。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學生只有通過不斷的社會實踐，才會變得更加成熟、更加自信。我們也有理由相信，追求進步、刻苦求知、勤于實踐的當代青年大學生有實力承擔起未來建設國家的重任！
　　因版面有限就只好從眾多的暑期社會實踐的報告中精選了幾篇優秀的報告，以饗讀者。（校團委李飛虎對本文也有貢獻）