!!!!專業學習是大學生在大學階段需要完成的最基本的學習內容。它不再是單純的成績分數排名，它所包含的知識和技能對大學畢業就業有著舉足輕重的影響。
　　新生專業滿意度調查十·一月國慶長假后，大一新生從真正意義上進入大學的學習生活。因此，校報學生記者就專業的滿意程度和是否有轉專業的意愿分別對工科以及文科學生做了抽樣調查。以機械學院和管理學院為例，機械學院學生對本專業很滿意的有58%，較滿意的有34%，不滿意的只有8%，而管理學院的情況則分別是：10%，65%，25%。可見，大部分09新生對自己專業還是比較滿意，不過依舊存在對本專業不滿意以及對專業感到迷惑的情況。記者走訪了解到，存在這些問題的原因主要包括：首先高考成績不理想，所以報考專業受到限制導致沒有興趣：其次，對所學專業不了解或對專業性質產生誤解；再者，由于初次接觸專業課學習，部分學生認為有難度而產生畏難情緒。此外，有的同學考慮到未來就業，認為自己所學專業不好就業也是原因之一。
　　有些新生在入學時就對自己專業不滿意，有轉專業的打算。轉專業是解決適應大學學習生活的途徑么？如何調整好自己進入專業學習的狀態？這些都是新生需要思考的問題。
　　高年級“過來人”支招現在就讀于外院06級英語2班的李曉莉同學，在剛進入大學時就沒有讀到自己喜歡的英語專業，而是被調劑到了機械學院的包裝專業。對于包裝這個陌生的專業，她也曾感到迷惑。她回憶說：“那個時候的生活幾乎跟高中沒什么區別，整天就是學習。”不過，即便是再困難，她也沒有放棄學習這個自己并不喜歡的專業。憑著那股認真和刻苦勁兒，李曉莉終于在一年后以全班第一的成績獲得了自主調專業的資格，她毫不猶豫地選擇了自己鐘愛的英語專業。說到現在所讀的英語專業時，李曉莉顯得非常自信和開心，因為她的成績在班里仍然是名列前茅。如今大四的她已經拿到了該考的證書，并且在一家不錯的單位實習。即將走出大學校門的李曉莉誠懇地告訴我們：一定要珍惜大學生活。無論做什么首先都要端正自己的態度，然后再腳踏實地干。無論學什么專業，只要用心、認真地去學，就一定會有收獲的。
　　生工院08級食品專業的張云同學在上大學之初也想轉專業。他的興趣不在食品專業而是機械和建筑專業，所以一上大學他便下定決心要認真學習，爭取能獲得那個不易得到的轉換專業的機會。大一上學期張云一直非常努力地學習，取得了不錯的成績，但是下學期卻由于身體的原因無力專注學習還差點休學，于是和那個唯一的轉專業名額也失之交臂。得知自己的希望落空后，張云非常難過。他回憶道：“那段日子對本專業的課程根本提不起任何興趣，生活也是得過且過。”
　　后來，張云感到自己的大學不能就這樣一事無成，并且清醒地認識到如果只是一味地勉強自己學這些課程，他將很難學好專業知識。于是他開始盡量培養對食品專業的興趣，并下狠心要學好這個專業。此外，他并沒有放棄對機械和建筑學專業的興趣，也在積極學習這兩方面的知識。張云說：“做任何事一定要堅持不懈，持之以恒。只要堅持就一定有收獲。”校方如是說針對這樣的情形，記者走訪了教務處和招生與就業處（以下簡稱招就處），了解到他們對于專業學習以及專業與就業方面等一系列問題的看法。
　　記者：一部分學生反應所讀專業并不是自己所喜歡的，是被調劑的。學校怎樣看待這一問題？
　　教務處馮昭昭副處長（以下簡稱教務處）：學校得從宏觀方面把握這個問題。專業會有冷門和熱門之分，我們不可能完全讓學生自己去選擇，不然招生工作就會失衡。學校要根據招生的計劃合理分配名額，這樣就不可能滿足所有人的需要，因此根據學校的招生計劃，按比例做了一些調整。學生也不能盲目地排斥。很多情況下，大學生對專業的選擇都只是憑自己的感覺做出判斷，缺乏理性的認識。也許經過大一年級的學習，對這個專業有了更進一步的認識，對專業的態度也會逐漸發生改變。而且大一都是上基礎課，即使一年的學習后發現自己還是無法接受，再轉也不遲。
　　記者：選擇專業有哪些新政策？
　　教務處：“我校在09級機械類，機電類，工商管理類實行大類招生，這在一定程度上給這些院的學生專業的選擇放寬了尺度。這些院的學生大一進來先不選專業，學了1~2年的基礎平臺課程后，大家根據自己的興趣愛好和所學知識以及對該專業社會市場的一定認識最終做出判斷，做出更理性的判斷。我校這三個學院的試點，是教學上的一個大的跨步。但即便這樣，到時候也要經過考試，再有一次篩選。考試成績相對較后的也可能無法選到自己所想的專業。不管如何，競爭都是存在的。”
　　記者：學校轉專業的條件是否太苛刻？
　　教務處：“首先，轉專業的人畢竟是在少數，不需要太多的名額。其次，假如你非常想轉專業的話，你可以選擇好好學習。不過，一般等你真正學進去以后，你發現了這個專業的樂趣，反而也不想轉了。而且，很多總是抱怨專業不好的往往是沒有好好學進去的人。面對這樣一部分人，他不管學什么總是不滿意，你即使把他調到想讀的專業上去，他也不一定會好好學習。很多時候專業的問題只是為自己不好好學習在尋找一個借口。”
　　記者：專業和就業之間有沒有必然的聯系？
　　招就處夏星副處長（以下簡稱招就處）：“肯定是有聯系的，但是如果說一個好的專業就能保證就業，或者說選擇了不好的專業就不能就業的話，這顯然是說不通的。再好的專業也總是有一部分人無法就業，再差的專業也還是有人能夠很好地就業。這關鍵還是看個人本身的素質和能力，也就是所謂的畢業生質量。要相信，一個人有能力就不怕找不到工作。那這個能力哪里來，除了學校的培養以外更多的還得靠自己。”
　　記者：就業通常會出現專業和職業不對口的尷尬局面，您怎么看這個問題？
　　招就處：“這個原因肯定是多方面的。市場需要的復雜性以及學校教育與社會脫節了，培養的學生并不能滿足市場的需要。在這方面學校每年都在對專業進行一定的調整。現在已經有所改善了。”
　　記者：時常有人感嘆說上大學沒用，覺得大學出去工作還沒有那些沒上過大學提前走進社會的同學混得好，您認為呢？
　　招就處：“首先我們要明確上大學的目的。第一，大學能夠使自身得到全方面的發展；第二點，大學能夠提升自己的生活品質。讀過大學的人和沒有讀過的人在一些事物上的感受和領悟力是不一樣的。接受了大學文化的熏陶，有自己一定的大學交際圈，這些都是一筆財富，而且內在修為的提高與那些沒有上過大學的人在認知上是顯然不同的。”
　　記者：對于剛從高壓狀態走入大學這樣一個超自由狀態的大一學生，應該如何去適應這樣的轉變？
　　招就處：“對于這些問題，學校也都做了很多工作，開展了很多活動。像心理咨詢部對大一新生做的心理測試，有關心理的講座，職業生涯規劃講座等等。其實不止是大一，大二、大三的很多同學都還沒有從迷惑中走出來。學校在盡可能地對學生進行引導，但很多學生都不知道如何去運用這些資源，缺乏探索發現的能力。比如，有人在大四畢業的時候來找學校理論說‘我怎么知道掛了科拿不到學位證？’但事實上這些在《學生手冊》上都寫得清清楚楚了；還有就是圖書館資源的利用，很多學生到大四畢業了都沒有去過幾次；以及我們學校組織的一些職業生涯規劃大賽都是對學生有很大的引導作用的，但最終成效也不明顯。當然這有我們自身由于人員不夠的客觀原因造成的，但學生自己的發現能力不夠也造成了資源不會很好的利用的結果。”
　　記者：給在校的大學生提幾點建議吧。
　　招就處：“首先，自我規劃很重要，這包括人生的規劃和職業生涯的規劃，從現在做起都不算晚；再者，要善于利用學校現有的資源；最后，要多實踐，多走進社會，關注社會，培養自己的能力。”
　　（學生記者 鄭玉嬌 鮑彬彬 王敏 高明 居麗王閃邢夢迪田小朋 汪鳳嬌 劉娟 袁娟 馬濤 文耀翔張落調查采寫黃麗菲整理）